我的班主任尹老師，好比母親一樣給予我們?cè)诼淦菚r(shí)可以依靠的肩膀。有人說(shuō)，母愛(ài)是天地下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而我要講的是我的班主任 尹老師...

一篇散文，能夠點(diǎn)醒幾代人，讓讀過(guò)的人都明白了雖然表面看似平淡，但實(shí)際上是血濃于水的父愛(ài)之情；一篇散文，讓我們永遠(yuǎn)記住了清華園荷塘里的朦朧、憂傷之美；一篇散文，讓我們僅僅通...

云聚霧散，日月更迭，春夏秋冬，輪回四季?；ㄩ_(kāi)了又落，凋了又謝；葉生了又枯，枯了又竭；春的雷、秋的風(fēng)、冬的雪還有夏的雨 夏熱是夏的愁，夏雨是夏的歡。古時(shí) 夜合花開(kāi)香滿庭，...

她說(shuō)，每棵種子都應(yīng)得到祝福，這樣才能茁壯成長(zhǎng)。人心，也是一顆種子。她是李旻果，一生只為雨林的守護(hù)者。用渺小的生命撐起遼遼綠樹(shù)，用天使的情懷培育雨林精靈。 恍然間，我闖入另...

這是奔跑的感覺(jué)，就像掙脫的感覺(jué)，在布滿利刃的大地抬著頭狂奔，憑著一顆永不哭泣，勇敢的心！ 題記 雨水順著頭發(fā)滴落到衣服上，渾身濕透的我走在放學(xué)回家的路上，雨下的很大，雨...

不是光太耀眼，只是習(xí)慣黑暗。生活中人與人相處總會(huì)有摩擦存在，很多時(shí)候事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是站的位置不同。換個(gè)角度，都會(huì)豁然開(kāi)朗。 前段時(shí)間我參與了營(yíng)地活動(dòng)，和一群小朋友度過(guò)了...

? ? ? 窗外，枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋下面沒(méi)有流水，旁邊更沒(méi)有人家。只有古道西風(fēng)，卻沒(méi)有瘦馬，斷腸人只有我一個(gè)，在天涯。? ? ? 烏鴉凄厲啼叫，我的眼淚奔涌而出，擦都擦不...

那是一個(gè)寒冷的冬日，寒風(fēng)夾雜著些許雪花飛過(guò)，吹在人身上像被針扎了似的。剛放學(xué)的我不由得裹緊棉衣匆匆穿過(guò)街道，走向車(chē)站。 公交車(chē)來(lái)了，大家蜂擁而上，都不愿在在外面多待一秒鐘...

在這次哈佛峰峰會(huì)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到為什幺爭(zhēng)取做領(lǐng)導(dǎo)。只有領(lǐng)導(dǎo)，才會(huì)有選擇權(quán)，才會(huì)得到尊重，才會(huì)得到各種資源。 我的CTB話題是推崇極簡(jiǎn)主義，但因?yàn)椴粔蚍e極，沒(méi)有在及時(shí)找...

每個(gè)人心中都有這么一個(gè)世界，神奇美好又不失精彩！就如電影《瘋狂原始人》的結(jié)尾處驀然間讓他們驚嘆萬(wàn)分的世外桃源！ 我想用樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)描繪我所憧憬的桃花源。 桃花源躲藏在一條...

《傅雷家書(shū)》是本值得當(dāng)下父母細(xì)看和咀嚼的好書(shū)。傅雷給兒子寫(xiě)的信有多重作用：一、討論藝術(shù)；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實(shí)的 鏡子 。在兒子傅...

我們總是在抱怨。其實(shí)是人生太無(wú)趣,是生活總不盡人意；其實(shí)是我沒(méi)天賦,并不是我不努力；其實(shí)我本可以成功的,可是人生卻在作祟。 成功總是離我近在咫尺，卻總讓我以失敗告終。不知...

讀書(shū)秀于百卉，閱讀艷比西子。 題記 靜靜地靠在窗邊，披散著頭發(fā)，翻動(dòng)著手中的書(shū)，偶爾泯一杯清茶，傾聽(tīng)窗外的雨聲。這是我向往的生活。很喜歡翻動(dòng)著書(shū)，書(shū)頁(yè)之間碰撞發(fā)出獨(dú)有的...

年少輕狂的時(shí)候總是渴望長(zhǎng)大，因?yàn)椴焕斫獯笕藗儗?duì)我的不體會(huì)；不服氣大人們對(duì)我的不尊重；不甘心大人們對(duì)我的不信任。但時(shí)間久了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我并沒(méi)有想象中的成熟。 我依舊稚嫩，...

你站在橋上看風(fēng)景，風(fēng)景融化了你的心靈；看風(fēng)景的人在樓上看你，你裝飾了別人的夢(mèng)。 風(fēng)景如畫(huà)，微漾人心；人在畫(huà)中，沉醉著風(fēng)景里一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)醒人醉，那心幕便在微微的呼吸聲中...