話題七十八：“1”

   看到這個符號，你想到的是一個人、一件事、一個數(shù)字，還是其他東西？請根據(jù)上面圖形展開想象，聯(lián)系社會現(xiàn)實寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于800字。???
[精彩構(gòu)思]?

                            1、撐桿  

   將“1”想像成跳高運動員手中的撐桿，說明人的進步離不開外界的幫助。?
   撐桿跳運動員如果沒有撐桿的幫助，就跳不出比跨越式跳高更高的成績，如同人們的進步也離不開外界的幫助。這外界可以指人，如朋友的鼓勵，可以指物，如自行車、飛機等，也可以指金錢等等。?
                          2、 我的一位同學(xué) 

   可以將“1”想像成你熟悉的一個人，如同學(xué)，寫一篇記敘文。
   同學(xué)王剛是最讓老師頭疼的學(xué)生，因為他成績好卻又愛踢足球，且踢起球來不是遲到就是曠課。老師給他做過無數(shù)次思想工作，但只能管兩天的事。這不，老師來上課了，王剛的座位還空著，老師的眉頭又皺起來。?

                           3、一支金簪  

   將“1”想像成一根發(fā)簪，通過虛構(gòu)的民間故事來表達人世間的悲歡離合。?
   從前有一個家道中衰的書生，因他年已弱冠，便去投奔自小訂婚的小姐家。岳丈嫌他窮，有悔婚之意，小姐愛其才，便將金簪相贈，勸他賣了當(dāng)路費去趕考。書生念小姐真情，留下金簪，一路乞討著到京城趕考，沒想到竟高中頭名狀元。于是回去迎娶小姐。誰知那小姐已被其父迫嫁他人。狀元郎便命人用金首飾盒盛了簪子送還小姐。小姐睹物思人，又疑狀元譏諷她嫌貧愛富，不久在憂郁及羞愧中死去。狀元后悔莫及……?

                         4、不可小覷的“1”  

   可以把“1”想像成數(shù)字1，通過它擬人化的自述表達1的重要作用。?
   別看我是小小的“1”，我的作用可不�。盒『⒆尤绻�邁不出第一步，他就永遠學(xué)不會走路；機器上如果少一個零件，可能會造成巨大損失；如果我們不從1+1開始學(xué)起，我們就不可能學(xué)會艱深的數(shù)學(xué)……?