我們在過去與未來，在時(shí)光的邊緣，尋找屬于自己的夢。只為在夢里，聽見花開的聲音。

　　——寫在前面的話

　　因?yàn)楦呖迹�這個(gè)六月，注定不平凡。

　　走在考場外，放眼望去，是黑壓壓的人群；焦急等待的家長，維護(hù)秩序的警察，還有停在車場的車輛，等待著的老師……在雨幕里，我透過黃色的警戒線，似乎看到了高考的莊嚴(yán)與神圣，以及那些拳拳愛子之心……

　　的確，你來了，以你固有的步伐在萬眾矚目中姍姍而來。

　　曾經(jīng)為你牽腸掛肚，曾經(jīng)為你輾轉(zhuǎn)難眠，也曾為你食不知味。在過往的日日夜夜里，關(guān)注著你的一舉一動(dòng)，收集著你的訊息，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你就像一個(gè)偷夢的人，偷走了很多很多如我一般人的夢，牽扯著成千上萬的人的心。你卻離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓我們在尋夢的路上只能想象你的模樣，夢的模樣。然后指引我們一步一步地前行，走到你所在的位置，尋找自己的夢。

　　可是，你離我們?nèi)绱诉b遠(yuǎn)，以至于我們行走了十二年才依稀看見你的身影，看見夢的幻象。

　　而今你來了，帶著我們的夢走來。而我們，還有一條河的距離。你，站在河的那岸，向站在此岸的我們，招手，微笑。

　　在你的笑容里，我看見的，是自己一路走來的艱辛與甜蜜。考試是荊棘，布滿來的路上。曾經(jīng)為被荊棘劃傷皮膚而疼痛地哭過，也曾為在通往夢想的路上找不到方向而感到迷茫，曾經(jīng)也為在荊棘叢林里得到嬌艷的花而開心地笑過，更為被荊棘弄得傷痕累累而疼得身心疲憊……

　　還有，今天下午5：00之后，我們的高中生活，就此結(jié)束。這是我們的青春的告別。那些知了的喧囂，那些樹木在熾熱的路面投下的斑駁的樹影，那些寫在黑板上的密密麻麻的字，那些匆忙穿過的路，那些仰望過的天空與流嵐，此時(shí)全都隱沒在這個(gè)夏天，那么徹底……于是，我們曾經(jīng)的牽腸掛肚，過往的得與失，昔日的刻骨銘心，在英語考試結(jié)束鈴聲響起的那一刻，便注定會(huì)成為過眼云煙。

　　那句歌詞：總以為畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼就各奔東西……多么真實(shí)！我的畢業(yè)期，也就在不遠(yuǎn)的今晚，過了這一晚，以后，真的要各奔天涯了。

　　如此種種，在走向你的路上，一點(diǎn)一點(diǎn)地累積，然后沉淀在心的河床上，成為久遠(yuǎn)的心事。

　　那些往事，讓我們痛，并快樂著。然后，懷著或歡欣或失落的心情奔向我們的未來。不管怎樣，不要有任何的遺憾，時(shí)光與年華，誰也輸不起。

　　我相信，不會(huì)等到年華流盡，我就可以聽見花開的聲音。

　　名師點(diǎn)評

　　本文有如下特色值得我們借鑒：

　　一、結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間的先后進(jìn)行排列，彰顯出考生們對“高考”的熱切期盼，從中體現(xiàn)出人們對它的感受，盡管這感受各不相同，酸甜苦辣應(yīng)有盡有。

　　二、擬人修辭的運(yùn)用，通過第二人稱的運(yùn)用，把“高考”擬人化，讓嚴(yán)肅的事情，顯得很有人情味，從中可以窺見到考生對“高考”的獨(dú)特的感受。

　　當(dāng)然，文中還有許多我們可以借鑒的地方，如把高考比喻成偷夢的人，以及歌詞的恰當(dāng)運(yùn)用，都提示了話題的主旨。