●新聞案例

　　我的作文為什么只得了３８分

　　前幾天，龍馬大戰(zhàn)剛剛在北京結(jié)束。小合（化名）又想起了她在一年前的高考作文《失衡的天平》，這并不是因為龍馬戰(zhàn)不公正，而是因為她一個熱愛足球的女孩子，在高考作文中的情感沒
有得到判卷老師的認可。

　　小合對分數(shù)十分不滿

　　小合是一個性格像男孩子的女孩，平時非常開朗，同樣她也像其他男孩一樣鐘愛著足球。去年世界杯的時候，也正是她即將要參加高考的時候，小合在緊張的復(fù)習(xí)的同時，一場比賽也沒有落下。

　　在語文高考的時候，題目舉出幾個人對足球賽中規(guī)則的看法，根據(jù)規(guī)則這個詞作文。小合看到這篇作文題非常興奮，于是帶著激動的心情寫起了作文�？纪�，她對自己寫的作文非常的滿意，預(yù)想中，她認為自己的作文可以有一個很好的分數(shù)。

　　分數(shù)下來后，她的媽媽替她到查分點檢查了試卷。怎么也沒想到，作文竟然才得了３８分。而且在試卷的上面還有一個評語“只談足球”。

　　小合知道后，這個平時非常開朗的孩子哭了好幾天。她認為，這樣的評語和分數(shù)給她的打擊太大了，而且判卷老師有失公正。

　　語文教師認為判分合理

　　２００２高三語文高級教師史老師在看過小合的作文分數(shù)后發(fā)表了自己的看法。她認為小合的作文分數(shù)判得非常合理，雖然高考作文沒有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，但是在教育大綱中有規(guī)定，作文應(yīng)該是積極向上的思想內(nèi)容。而小合在通篇作文中，她用一場比賽中的某個黑哨，否定了整場比賽，否定了整個世界杯比賽的公正?所體現(xiàn)出來的思想非常的消極。信報記者趙源

　　●重點點擊

　　孩子有獨立看世界的權(quán)利

　　小合有點冤。對高考作文，如果是因為其“只談足球”?或是“在通篇作文中，所體現(xiàn)出來的總體思想非常的消極”，就判予較低的分數(shù)，這種做法無疑是幼稚且粗暴的。但遺憾的是該事件卻帶有一定的普遍性，這折射出一些人在教學(xué)及考試原則把握上的“八股意識”。

　　孩子們有自己獨立看世界的權(quán)利――拒絕和別人“共用大腦”，從而對世事表達出自己的獨特看法，這是一種極為稀缺的、極為可貴的主體意識。因此，要求作文必須是“積極向上的思想內(nèi)容”，不僅是教育觀念的誤區(qū)，甚至還是對學(xué)生獨立意志的凌辱。中學(xué)生正處于思想的成型期，因此對學(xué)生作文的這種要求，實際上是對獨立思考能力的“制度扼殺”。

　　誠然，讓孩子們有積極向上的思想狀態(tài)是美好的想法和要求，但這卻不能靠強迫得來。假如學(xué)生有不健康的心態(tài)，可以引導(dǎo)糾偏但不能強制懲罰，具體到小合這件事本身來說，即便其作文之中表達的思想真的成問題，也不應(yīng)遭到這種分數(shù)懲罰。

　　另外，換個角度說，作文不是寫社論，不必非得要有昂揚向上的主題思想；作文也不是“作秀”，表露真情實感才是最最可貴的；所謂“作文即說話”，所以能夠準(zhǔn)確的“吾手寫吾心”才是好文章。高考作文是“特殊時間”作的“特殊文體”，短短個把小時的作文時間，目的只是檢驗學(xué)生語言文字的運用水平，所以能夠明白曉暢的表達、恰如其分的說理是最最重要的。　　郭之純　　??

　　●有理有據(jù)

　　熱愛足球我錯了嗎

　　問題的關(guān)鍵不在于到底是誰的天平傾斜了，絕對的平衡是不存在的。對于同一事物，同一文章，評判結(jié)果會因人而異，很難說哪一種更為公正。標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一就會造成混亂，就是沒有規(guī)則。那么判別一種規(guī)則是否公平合理的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是現(xiàn)實，而不是理想。

　　規(guī)則當(dāng)然要遵循法理與公義，檢驗它們都要靠現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)，看它們給我們的現(xiàn)實生活造成了或者只能造成怎樣的后果。拿這篇高考作文來說，判低分的依據(jù)是：教育大綱規(guī)定作文應(yīng)有積極向上的思想內(nèi)容。但是怎樣才叫“積極向上”呢？比如黑哨，是否明知其存在卻不能揭露其丑惡，就叫“積極向上”。

　　考生的作文寫得如何，因無從查到作文原稿，已很難知曉。作文評語即判低分的理由之一“只談足球”，也令人費解。這是一篇敘事文章，像一則寓言，雖然只寫了黑哨對規(guī)則的踐踏，但寓意是深刻的，判卷老師的理解力不應(yīng)停留在“只談足球”的水準(zhǔn)。

　　以這等理解力去評判別人，妄下“思想消極”的斷語，不解“積極向上”的實質(zhì)，也就不足為怪了。而這對于一腔熱忱的學(xué)生個性和感情都是極大的傷害。??潘鳳亮　　??

　　●旁征博引

　　有一種“積極”叫“否定”

　　要是小合說的“黑哨”果真是黑的，為什么不能由此否定“整場比賽”？要是一場比賽是不公正的，難道能說整個世界杯比賽“公正”嗎？對一場不“公正”的世界杯比賽，能否進行“否定”呢？否定世間不公正現(xiàn)象，是否屬于“積極向上”的表現(xiàn)？

　　多少年來，“積極向上”被膚淺化、表面化、庸俗化，成為唱高調(diào)、說大話的代名詞�；乇苊�盾、粉飾太平、故作姿態(tài)……以“積極向上”的名義大行其道。記得２０世紀８０年代初，上海有位學(xué)生看到大光明電影院前的乞丐，寫過一篇《大光明前不光明》的作文，被視為缺乏“積極向上”的思想內(nèi)容，引發(fā)了一場學(xué)生作文能否表現(xiàn)社會陰暗面的大討論。彈指二十多年過去，如此的“積極向上”，余威猶在。

　　要知道，“積極”除了指“正面的、肯定的”，它更有“進取”的意思。對陰暗面的揭露與否定，表現(xiàn)的正是一種“進取”精神。因而，看到別人的優(yōu)點，有利于奮起效仿，這應(yīng)叫“積極”；承認自己的不足，有利于急起直追，這也應(yīng)叫“積極”。否定之否定，就是人類的前進之路。為了能不斷地“進取”，必須使我們的學(xué)生尤其是教育學(xué)生的老師，都能懂得這樣一個道理：有一種“積極”叫“否定”。??慕毅飛　　??

　　●一家之言

　　感覺好≠分數(shù)高

　　作為一個熱愛足球的女孩子，僅僅因為在高考作文中的情感沒有得到判卷老師的認可，小合因此對一年前的高考作文《失衡的天平》打分至今仍耿耿于懷。

　　小合坦陳自己是一個性格像男孩子的女孩，平時非常開朗，但我覺得她一點也不瀟灑，甚至活得很累。何以見得？道理很簡單，盡管你很愛足球，作文一氣呵成后自我感覺良好，但并不代表你的作文就能得到別人的認可，充其量只是自我陶醉、自我欣賞罷了。據(jù)我所知，高考作文一般都要經(jīng)過“三堂會審”，層層把關(guān)，如果說一名老師看走眼了，我尚且相信，倘若都不置可否，你再說大家都失察，有意跟你過不去，不僅難以令人信服，而且真的該好好反思自己寫的作文，究竟是走了題還是出了其他什么差錯。

　　對小合的高考作文評分是否公正，我們不妨聽聽有關(guān)老師的解釋，教育大綱明確規(guī)定，作文思想內(nèi)容應(yīng)該積極向上，而小合在通篇作文中，所體現(xiàn)出來的思想非常的消極，她用一場比賽中的某個黑哨，否定了整場比賽，否定了整個世界杯比賽的公正。老師的判卷理由充不充分，在下暫且不表，相信讀者自有公論。我只想對小合說，一篇作文不必太在意，更無必要為此傷心落淚。??                            李忠卿