本市大作文題為“北京的符號(hào)” 有考生大寫(xiě)王致和臭豆腐　

　　請(qǐng)看作文題

　　許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱為該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同的小販吆喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書(shū)畫(huà)、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。

　　對(duì)此，請(qǐng)以“北京的符號(hào)”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶�。除�?shī)歌外，文體不限，不少于800字。

　　各方說(shuō)話

　　1.考生說(shuō) 我寫(xiě)的是臭豆腐

　　“作文一小一大，小作文以80個(gè)字的篇幅對(duì)奧組委提一個(gè)建議。大作文題目是‘北京的符號(hào)’，除詩(shī)歌外不限體裁�！泵鎸�(duì)眾多記者，胡擎還不知道自己是第一個(gè)交卷走出考場(chǎng)的考生，她坦言“題目不難”。

　　人大附中的一名考生以玩笑的口氣向記者說(shuō)：“簡(jiǎn)直就是拿考初中生的題目來(lái)考我們�！痹谧魑闹�，他說(shuō)自己寫(xiě)的是一篇話題論文，圍繞“北京的符號(hào)”他說(shuō)：“北京過(guò)去的符號(hào)不能忘，將來(lái)的符號(hào)要?jiǎng)?chuàng)新�！�

　　從55中出來(lái)的另一個(gè)男生告訴記者，他自己寫(xiě)的是北京的小吃。他說(shuō)：“我著重描寫(xiě)了一下王致和的臭豆腐，聞著臭吃著香也是北京的符號(hào)之一�！彼麑�(duì)記者解釋說(shuō)，北京雖然不是最美麗的、最干凈的城市，但是這個(gè)城市有著自己獨(dú)特的韻味。

　　2.老師說(shuō) 試題為完全開(kāi)放型

　　昨天，北京市八中的語(yǔ)文老師分析說(shuō)，今年的語(yǔ)文試題總體上來(lái)說(shuō)就是：出題靈活，保證學(xué)生最大限度地發(fā)揮。

　　北京八中語(yǔ)文老師說(shuō)，今年的高考作文完全為開(kāi)放型的試題，“北京的符號(hào)”有很多，可以理解成物質(zhì)，也可以理解成精神，高考試題的命題原則就應(yīng)該是讓每一個(gè)考生都有的寫(xiě)，能寫(xiě)出東西，同時(shí)還要能體現(xiàn)出學(xué)生的能力，給各類學(xué)生拉開(kāi)分?jǐn)?shù)檔。

　　該老師說(shuō)，在平時(shí)的高考模擬中，就經(jīng)常鍛煉學(xué)生對(duì)開(kāi)放型試題的把握，所以遇到這樣的試題應(yīng)該不難。而且近幾年取消對(duì)文體的限制后，考生可以用自己最喜歡的文體作文，比如今年的考題，它就適合各類文體，保證了考生的發(fā)揮。

　　北京市第二中學(xué)校長(zhǎng)鈕曉樺也表示：“今年的作文題目比較寬泛，考生能更好地發(fā)揮�！�

　　3.名人說(shuō)

　　余華：作文題不錯(cuò)

　　“我大致看了看全國(guó)各地的作文題，覺(jué)得北京的還是不錯(cuò)的�！弊蛱�，著名作家、以《活著》、《兄弟》紅極文壇的余華先生，接受了記者的采訪。他在電話中表示，北京地區(qū)高考語(yǔ)文作文以“北京的符號(hào)”為題，具有十分鮮明的地域色彩。對(duì)于北京的考生來(lái)說(shuō)，他們生活在北京，可以更好地發(fā)揮自己的想象，更容易發(fā)揮一些。

　　同時(shí)，他認(rèn)為，作文題本身沒(méi)有好壞、難易一說(shuō)，就像試卷一樣，對(duì)于一些考生來(lái)說(shuō)是容易的，而對(duì)于另一些考生來(lái)說(shuō)則比較難。

　　韓寒：我拿不了高分

　　“北京的符號(hào)”這樣的考題如果讓我寫(xiě)，肯定拿不了高分，不是我所擅長(zhǎng)的，但應(yīng)該很容易寫(xiě)。

　　我個(gè)人感覺(jué)這個(gè)題目考查的是學(xué)生超凡的想象力，“北京的符號(hào)”讓人很容易就能聯(lián)想到天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城等，但如果絕大部分考生都一成不變地寫(xiě)這些，肯定會(huì)讓考官產(chǎn)生審美疲勞。

　　所以，考生就應(yīng)該充分發(fā)揮自己的想象力，彰顯出自己的獨(dú)特個(gè)性，那種既符合考題要求又新鮮地讓人眼前一亮的文章肯定能拿高分的。

　　陸天明：寫(xiě)好很難

　　今年的作文題目非常好，“北京的符號(hào)”讓考生很有想象空間，能激發(fā)出考生的寫(xiě)作沖動(dòng)。

　　相信“北京的符號(hào)”讓每個(gè)考生都有話可說(shuō)，但要寫(xiě)出獨(dú)特、寫(xiě)出檔次來(lái)還是很難的�！氨本┑姆�號(hào)”有許多，當(dāng)然你也可以從北京近年來(lái)一個(gè)微小的變化談起。這個(gè)題目可以考查出考生的表達(dá)能力和思維水平，但更多考查的是考生的思維深度與力度，看你是否能從最普通的事物中提煉并升華出自己獨(dú)特的觀念及視野來(lái)。

　　總之，它的想象空間足夠?qū)挿海�很能鑒別出考生的寫(xiě)作水平。

　　委員說(shuō)

　　作文題達(dá)意上不夠明朗

　　“這就是說(shuō)，作文題值得深作分析�！北本┦姓�協(xié)委員王晉堂表示，“與以往的高考作文題相比，今年的作文題，在達(dá)意上總體上不夠明朗�！�

　　王晉堂委員說(shuō)，《北京的符號(hào)》作為高考應(yīng)試作文，需要學(xué)生在單位時(shí)間里迅速啟動(dòng)二次思維，對(duì)此，王委員解釋，學(xué)生如果只看題目不看提示，難以理解故宮、四合院、天橋雜耍等與“北京符號(hào)”的關(guān)系，“所以，光看這樣的題目，對(duì)相當(dāng)一部分學(xué)生都會(huì)造成領(lǐng)悟上的困難”。

　　“除此以外，符號(hào)兩個(gè)字本身，出現(xiàn)在試卷上顯得比較呆板�！边@位資深教師首先援引字典里的解釋，他說(shuō)，“北京的符號(hào)”實(shí)際上是將“符號(hào)”的原意變化過(guò)來(lái)再加以利用的，這樣的作文題目難以讓人“眼睛一亮”。

　　回頭看去

　　54年間高考作文題

　　(節(jié)選)

　　1、50年代

　　1951：一年來(lái)我在課外努力地工作。1952：記一件新人新事。

　　1953：寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部。1956：我生活在幸福的年代里。

　　2、60年代

　　1960：我在勞動(dòng)中受到了鍛煉。1960：一位革命先輩的事跡鼓舞著我。

　　1963：“五一”勞動(dòng)節(jié)日記。

　　3、70年代

　　1977：命題“我在這戰(zhàn)斗的一年里”。1978：縮寫(xiě)“速度問(wèn)題是一個(gè)重要問(wèn)題”。

　　1979：改寫(xiě)“陳依玲的故事”(何為小說(shuō)《第二次考試》)。

　　4、80年代

　　1980：材料作文“讀后感：《畫(huà)蛋》”(達(dá)?芬奇的故事)。

　　1982：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

　　1986：材料作文――“樹(shù)木、森林、氣候”(一段報(bào)道，副標(biāo)題自擬)。

　　5、90年代

　　1991：①材料作文――以圓形物體為本，寫(xiě)一段想象(200字)；②命題選擇――近墨者黑近墨者未必黑(辯論或議論500字)。

　　1994：嘗試。

　　1999：材料命題：以“假如記憶可以移植”為作文內(nèi)容的范圍，寫(xiě)一篇文章。

　　6、最近幾年

　　2001：材料命題：有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負(fù)載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)�！笨茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得�！蹦贻p人思索了一會(huì)兒，把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。

　　寓言中“誠(chéng)信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法和信念，也可以編寫(xiě)故事、寓言等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在“誠(chéng)信”的范圍之內(nèi)。注意：(1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字。

　　2002：心靈的選擇。

　　2003：感情的親疏遠(yuǎn)近對(duì)認(rèn)知的正誤深淺的影響。

　　2004：上海、北京、遼寧等11個(gè)省、市單獨(dú)命制。

　　北京高考作文題：命題作文：包容，800字左右，文體不限。

　　2005：北京高考作文題目以“說(shuō)安”為主題寫(xiě)一篇議論文，“安”可以解釋為安全、安逸等。