仰望星空，那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，而給了我們無(wú)限的遐想。那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢(mèng)想。飛上星星的人知道，那里像地球一樣，也有灰塵和石渣，于是他們失去了幻想的自由和權(quán)利。我們不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里。

　　阮籍目睹世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實(shí)。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對(duì)晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實(shí)之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終一曲《廣陵散》成為絕響。其實(shí)人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生由嵇康的《廣陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同歸的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實(shí)稍加中和，也許就不會(huì)落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無(wú)盡的悵惘。

　　我們?nèi)绾尾拍茏屟鐾�星空的人了解現(xiàn)實(shí)，又如何才能讓飛上星星的人保留夢(mèng)想呢？

　　在那個(gè)人人埋怨的時(shí)代，沈從文先生目矚現(xiàn)實(shí)的殘酷卻依然將那個(gè)江南小城寫成了山美、水美、人美的世外桃源�，F(xiàn)實(shí)沒(méi)有湮沒(méi)他對(duì)人生的希望，他用一份最原始的情感和一顆赤子之心看待這個(gè)社會(huì)，看待自己的人生。他沒(méi)有沉醉于自己的幻想亦沒(méi)有讓現(xiàn)實(shí)麻木自己的心靈。

　　張?jiān)屎拖壬�亦是一位智慧的老人，她一生�?jīng)歷了大富大貴，也經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛、十年浩劫，而她卻永遠(yuǎn)保有一副悲天憫人的情懷、一顆永不衰老的童心。她那悲天憫人的情懷使她正視現(xiàn)實(shí)并戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)，而她那顆永不衰老的童心則使她在任何艱難的情況下都不放棄幻想和權(quán)利。

　　川端康成淺淺的一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”瞬間感動(dòng)了多少心靈。這是夢(mèng)和現(xiàn)實(shí)完美的結(jié)合，讓那些世俗之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現(xiàn)實(shí)中日漸麻木的心靈得到了溫暖。

　　正視現(xiàn)實(shí)，但不委身于現(xiàn)實(shí)；保持幻想，但不沉溺于幻想。讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中跳一曲酣暢淋漓的舞蹈吧！
閱卷教師點(diǎn)評(píng)今年高考作文

　　四大問(wèn)題造成作文失分，最高得分為58分
　　6月18日中午，今年高考全省閱卷工作基本結(jié)束，最受關(guān)注的語(yǔ)文作文閱卷中，出現(xiàn)了幾近滿分的
58分作文，這極有可能是今年高考我省得分最高的作文。這篇作文緣何獲此高分？一位剛剛結(jié)束語(yǔ)文閱卷的某中學(xué)教師透露了個(gè)中原委，并對(duì)整體高考作文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

　　高分作文名副其實(shí)

　　這位老師說(shuō)，這篇得到58分的作文是閱卷中期出現(xiàn)的，省高考閱卷委員會(huì)將之作為范文供閱卷人員參考，此后一直未能出現(xiàn)更高分的作文，如不出意外這應(yīng)是今年我省高考最高得分作文。

　　據(jù)他介紹，今年高考作文題目仍是開(kāi)放式，切題容易，但跑題也容易。閱卷老師共同認(rèn)可的切題文章大概分為這樣幾類：一是從“近觀”的角度去談問(wèn)題，比如選取透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、要腳踏實(shí)地、深入地看問(wèn)題等方面；二是從“遠(yuǎn)看”的角度去理解，比如距離產(chǎn)生美、人應(yīng)該懷有夢(mèng)想等等；三是將“近觀”和“遠(yuǎn)看”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，也就是這篇高分作文所采用的角度，比如該作文談到的“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系”問(wèn)題，切題準(zhǔn)確巧妙。

　　這位老師說(shuō)，閱卷老師們都認(rèn)為，該作文的立意可以說(shuō)是在眾多考生之上，并且富有哲學(xué)意味，很有些高屋建瓴、洞若觀火的意味，同時(shí)該考生又緊緊切合材料，談?wù)摰恼擖c(diǎn)完全是由材料引申而出，并且文章中不僅分析了二者的關(guān)系還進(jìn)一步談到了如何處理二者的關(guān)系。更為難得的是，該考生選取的事例，古今中外，但又不僅僅是簡(jiǎn)單的堆砌，完全是不著痕跡的分析，特別是選取的阮籍和嵇康的例子是非常貼切的，可以看出該考生平時(shí)的知識(shí)積累很豐富。

　　這篇作文行文頗具文采，用語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，而且卷面整潔，寫作基本功很扎實(shí)。這樣好的一篇文章為何沒(méi)有得到滿分？這位老師有點(diǎn)遺憾地說(shuō)，問(wèn)題出在文中幾處錯(cuò)別字和字跡模糊上，不然完全可以成為滿分卷。

　　高考作文四大問(wèn)題突出

　　與這篇范文相比，絕大多數(shù)試卷作文存在這樣那樣的問(wèn)題，這位老師總結(jié)了五大問(wèn)題。

　　首先是主題偏離材料。這位老師說(shuō)，今年高考作文的命題屬于“給材料作文”，要求考生聯(lián)系所給材料進(jìn)行作文。它一改連續(xù)幾年來(lái)高考作文采用的“話題作文”形式，因此，很多考生想當(dāng)然的就將今年的“給材料作文”寫成了“話題作文”，在作文立意方面，完全脫離了題目中材料所給出的詩(shī)歌的寓意，可謂“下筆千言，離題萬(wàn)里”。這是造成很多文采不錯(cuò)的考生作文得分不高的一個(gè)重要原因。

　　其次是考生行文堆砌事例和詞藻，言之無(wú)物。今年的高考作文很大一部分考生都寫了議論文，而在很多考生的作文中，選擇的事例、論據(jù)往往是為了湊足字?jǐn)?shù)選用的，多個(gè)論據(jù)在形式上、內(nèi)容上都屬于一個(gè)層次、一個(gè)類別，沒(méi)有有機(jī)的聯(lián)系，有的甚至與論點(diǎn)本身都缺少必然的聯(lián)系，這就使得考生的作文表現(xiàn)出空洞、言之無(wú)物的問(wèn)題和不足�！罢f(shuō)自己的話，抒自己的情”，這樣基本的要求很多考生都做不到。

　　第三是對(duì)所給材料的認(rèn)識(shí)膚淺。這位老師說(shuō)，今年的作文題目除了考察考生的寫作能力之外，還考察了考生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、思考問(wèn)題的能力。很多答卷反映出，考生對(duì)材料的認(rèn)知還只是停留于表面現(xiàn)象，甚至理解為了一些讓人啼笑皆非的方面，比如有考生僅僅看到了“那兒有灰塵、石渣”這句話，就把立意定為了呼吁環(huán)境保護(hù)，這類作文在今年的高考中并非個(gè)別現(xiàn)象。

　　第四是考生在細(xì)節(jié)方面丟分嚴(yán)重。這位老師說(shuō)，除了以上幾點(diǎn)之外，很多考生失分是很“冤枉”的，主要是由于考生的“不拘小節(jié)”造成的。比如段落不分，本來(lái)好好的作文，卻從頭到尾一大塊，失去了清晰度和層次感，自然就會(huì)失分。還有像標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一“逗”或一“句”到底、漏寫標(biāo)題、字跡潦草、異體字和不規(guī)范的杜撰、生造字充斥文章，字?jǐn)?shù)不足等也會(huì)丟冤枉分。

　　這位老師表示，雖然明年高考可能會(huì)有較大變化，但就作文來(lái)說(shuō)，應(yīng)該不會(huì)與現(xiàn)在有本質(zhì)上的區(qū)別。