2008年桂林市中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候》

　　【作文題目】

　　請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整后作文。

　　當(dāng)?shù)臅r(shí)候

　　要求：

　　1．除詩(shī)歌外，文體不限。

　　2．字跡清楚，600字以上。

　　3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2008年桂林市中考作文題）

　　【寫作導(dǎo)引】

　　1．揣摩命題意圖，補(bǔ)出時(shí)代新意。這是一道半命題作文考題，必須先將文題補(bǔ)充完整然后作文�？此评咸椎念}型，仍可以補(bǔ)出新意來(lái)。

　　作文前的補(bǔ)齊題目是一個(gè)不可忽視的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)樗�包含著一個(gè)重要的考察因素在里面,那就是補(bǔ)題技巧。不可否認(rèn)，中考作文往往會(huì)與國(guó)家最近發(fā)生的重大的事件聯(lián)系起來(lái)，這就也有一些考量的成分。而補(bǔ)好題目是寫好作文的前提�！爱�(dāng)?shù)臅r(shí)候”以一個(gè)表時(shí)間的介賓短語(yǔ)，它限制了橫線處可填的只能是動(dòng)詞性(包括主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ))短語(yǔ)，它可以是發(fā)生在日常生活中的小事，或者是國(guó)家近來(lái)發(fā)生的重大政治經(jīng)濟(jì)和軍事事件。這個(gè)半命題的提示性部分則顯示了一個(gè)重要的命題意圖，正是有意考察學(xué)生對(duì)今年發(fā)生在四川汶川的特大地震災(zāi)害的了解有多少，對(duì)災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前所發(fā)生的感人故事的了解有多少，海內(nèi)外華人在重大的自然災(zāi)害面前所表現(xiàn)出來(lái)的抗震救災(zāi)的精神和重建家園的決心的認(rèn)識(shí)有多少，（事實(shí)上考生的作文中這一部分的內(nèi)容也占有較大的比例），以四川汶川特大地震為題材的作文也比較容易引起評(píng)卷老師的注意。

　　2．構(gòu)思力避老套，立意凸顯高度�？忌�在給文章補(bǔ)題時(shí)一般就已經(jīng)確立了大致的取材內(nèi)容和范圍，但是在正式構(gòu)思和取材時(shí)還有三個(gè)力爭(zhēng)：①力爭(zhēng)緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，②力爭(zhēng)有利于充分抒寫個(gè)人的切身感受，③力爭(zhēng)材料和主題避免與多數(shù)人雷同。這一點(diǎn)最顯匠心，也最難能可貴。有人說(shuō)，考場(chǎng)作文貴在以別人不太容易想到的形式寫出別人不太容易想得到的內(nèi)容。即形式要?jiǎng)?chuàng)新，取材要求新，立意要高新。大膽使用讓人耳目一新的作文形式，如現(xiàn)場(chǎng)訪談式、劇本式、日記體、書信體和網(wǎng)絡(luò)聊天式、發(fā)帖回帖式、手機(jī)短信式等等均可可供選擇；內(nèi)容題材盡可能是見于近期各大媒體的新聞事件和感人故事，當(dāng)然更可以是學(xué)生自己親歷親見親聞的真人真事。主題思想要有一定高度，這個(gè)高度并不是說(shuō)一定要能表達(dá)多么重大的政治意義，只要有一定的現(xiàn)實(shí)意義，能夠以小見大，能夠在一定程度上觸動(dòng)和感動(dòng)讀者就可以了，如“當(dāng)精彩不再屬于我的時(shí)候”“當(dāng)良知經(jīng)受拷打的時(shí)候”均屬可選之例；文章切忌無(wú)限拔高或者無(wú)視內(nèi)容而任意架空，但也應(yīng)該有一定的思想性。
　　當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候

　　2008年廣西桂林市中考考生

　　當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，享受著風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)的樂趣，那滋味真是其樂無(wú)窮。

　　莎士比亞曾形象地比喻說(shuō)：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀�！痹谏�翁的眼中，讀書成了這樣一個(gè)過(guò)程，它讓地球得到了陽(yáng)光，它讓小鳥擁有了翅膀。

　　當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我覺得我面對(duì)的不單單是一本書，而是滾滾的長(zhǎng)江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過(guò)一頁(yè)，那迷人的字眼帶我進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)垠的知識(shí)海洋，那知識(shí)是無(wú)止境的。

　　以書為友，遠(yuǎn)離聲色犬馬，淡泊中折射出一個(gè)人的美好品質(zhì)，寧?kù)o中透視出一個(gè)人的美好追求；以書為友，無(wú)形中使人內(nèi)涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為圣人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。

　　當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我的心會(huì)沉靜下來(lái)，我會(huì)體會(huì)到書中那優(yōu)雅的語(yǔ)言、豐富的知識(shí)，雖然我知道：“以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴�！钡�我毫不氣餒，我會(huì)向著我的目標(biāo)努力前進(jìn)。俗話說(shuō)得好：書籍如汗牛充棟。不錯(cuò)，當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我覺得自己是多么渺小呀!體會(huì)著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多么膚淺!

　　書是人類的長(zhǎng)生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。

　　翻到一本好書，你會(huì)了解到名人也有喜和憂，體會(huì)著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。

　　當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我會(huì)被書中那壯心不已所動(dòng)，被文人騷客筆下的詩(shī)章所感，我會(huì)立志揚(yáng)帆，去到達(dá)成功的彼岸�；剡^(guò)身，向失敗搖頭，向成功招手。當(dāng)我面對(duì)書本的時(shí)候，我感到無(wú)限快樂。

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　構(gòu)思精巧獨(dú)特，表達(dá)活潑靈動(dòng)。

　　首先是構(gòu)思精巧。文章通篇采用段首排比的方式，提出作者對(duì)自己的讀書生活的獨(dú)特感受，這樣寫，既對(duì)每一段起了提挈下文的作用，又使段與段遙相呼應(yīng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

　　其次是語(yǔ)言優(yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚(yáng)。文章用詞生動(dòng)準(zhǔn)確，文采飛揚(yáng)，這表明了作者閱讀經(jīng)歷豐富，語(yǔ)言積累厚實(shí)。文章筆法熟練，描寫與抒情相結(jié)合，比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用靈活成功，使文章充滿激情，富有感染力。