東方的盡頭，有一片美麗富饒的土地，她擁有蔚藍(lán)的天空和大海，最明媚的陽(yáng)光和最自由的空氣，以及一個(gè)恐怖的——

　　題海不是傳說(shuō)，因?yàn)樗�的確存在。題海是個(gè)傳說(shuō)，因?yàn)樗�大得無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有確切的形體，沒(méi)有什么偉大的誘惑力，卻足以使整個(gè)題海中的魚(yú)都受其控制——只有達(dá)到一定年齡才可能擺脫它的魔力。只有傳說(shuō)中的魔物才擁有這樣的威力，而題海就是一個(gè)絕對(duì)真實(shí)的傳說(shuō)。

　　題海究竟有多大？誰(shuí)也說(shuō)不清。不過(guò)在我看來(lái)，它起碼能夠塞進(jìn)幾十個(gè)太平洋，我可是有根據(jù)的——許多大學(xué)問(wèn)家（也就是不斷更新著題海最新范圍，創(chuàng)造著題海游泳新紀(jì)錄的“超魚(yú)”）都說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”。

　　我是誰(shuí)？我是題海里成千上萬(wàn)奮力掙扎的小魚(yú)之一。在十年前與一批適齡幼魚(yú)一起被趕下題海，在叫做學(xué)校的燈塔的指引下學(xué)習(xí)怎樣暢游題海。起初的幾年還算好過(guò)。一群已經(jīng)游出學(xué)校范圍的“成魚(yú)”是我們的老師，他們教育幼魚(yú)成為“好魚(yú)”，教會(huì)幼魚(yú)題海的基礎(chǔ)知識(shí)——數(shù)字以及組成這篇文字的基本元素。幼魚(yú)時(shí)期的題海還是風(fēng)平浪靜的，有足夠的時(shí)間去嬉戲和接觸題海以外的精彩世界，有足夠的精力去放情研究題海中我感興趣的東西。只有一種名叫期末考試的微風(fēng)，才能引起題海的小小波瀾。

　　如果題海一直如此美好，那么我可能真的一鼓作氣地游向當(dāng)時(shí)聽(tīng)來(lái)令人無(wú)比神往的天堂——一個(gè)叫龍門(mén)的地方。沒(méi)準(zhǔn)兒我還能創(chuàng)個(gè)游泳新紀(jì)錄之類(lèi)的。但是，當(dāng)我剛剛試著游向題海深處的時(shí)候，題海向我展示了它的恐怖。它，一向平靜的它掀起了巨浪，淹沒(méi)了我和其他成長(zhǎng)了的幼魚(yú)。雖然我是魚(yú)，一直生長(zhǎng)在題海中屬于它的魚(yú)，但它依舊淹沒(méi)了我，無(wú)情地淹沒(méi)了我，用泛著白沫的水使我窒息。題海上涌起無(wú)數(shù)的旋渦，大大小小、密密麻麻地檢驗(yàn)我們游泳水平的旋渦。無(wú)數(shù)的測(cè)驗(yàn)（小型旋渦的一種）活躍地旋轉(zhuǎn)著。我想避開(kāi)卻不能夠，它雖不能把我卷走，卻令我頭昏腦漲精疲力盡。還有期中、期末常使脆弱的魚(yú)的神經(jīng)墜入失敗的深淵。我還驚恐地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)題海的中心原來(lái)是一個(gè)叫做高考的巨型旋渦。

　　所有題海里的魚(yú)都要游過(guò)這個(gè)兇險(xiǎn)的地帶，才能夠到達(dá)龍門(mén)那邊的題海，一片平靜神秘需要開(kāi)拓精神的問(wèn)題的海洋�？墒�，題海里形形色色的魚(yú)實(shí)在太多，容量有限的龍門(mén)無(wú)力滿足他們非常熱切的渴望。于是原本迷人的題海有了高考，有了風(fēng)暴，有了太多的旋渦，太多莫名其妙抽象死板的難題，和一大批昏頭昏腦的“呆魚(yú)”。