審題，首先要弄清楚所要寫的文題應(yīng)該是什么文體。文體如果弄不清楚，作文就會(huì)跑題，也就必然導(dǎo)致全文失敗。因此，作文審題首先要“審”文體。?

　　在作文過程中，有些題目標(biāo)明要寫成什么文體，但許多作文并不標(biāo)明所要求寫的是記敘文、還是議論文、說明文，這就要求在審題過程中，要認(rèn)真分析題目中所含的寫作對(duì)象的內(nèi)容性質(zhì)，然后確定出文體。具體地講，可以從以下幾個(gè)方面來具體分析：?①在一些命題型作文中，有些詞語(yǔ)出現(xiàn)的頻率比較高，可以通過把握這些詞語(yǔ)來辨別文體。如果出現(xiàn)記、片斷、事、見聞、趣聞、故事、之前、之后、往事、回憶、難忘、一角等等字眼，就意味著這些題目一般應(yīng)該寫成記敘文。如果出現(xiàn)說、讀、論、評(píng)、批、駁、辨、析、啟示、有�、�?裁吹鵲茸盅郟?鴕馕蹲耪廡┨餑懇話閿π闖梢槁畚�。�?誥嚀宸治鍪保?千萬(wàn)不要把有些詞語(yǔ)當(dāng)作定形不變的文體標(biāo)志，因?yàn)橛行┰~語(yǔ)具有一身兼二職的特殊性。有的題目還可以寫成多種文體，如《習(xí)慣》，可以寫成記敘文。也可以寫成議論文，還可以寫成說明文，因此，具體操作時(shí)一定要根據(jù)實(shí)際情況來確定。?②有些題目雖然沒有標(biāo)明文體的字眼，但認(rèn)真分析一下題目，依據(jù)題目所包含的寫作內(nèi)容，也可以確定文體。有的作文題目要求對(duì)給定的寫作對(duì)象加以敘寫，如對(duì)時(shí)間、人物、場(chǎng)所、事件等，這樣的題目一般都寫成記敘文，請(qǐng)看下面的一些作文題目：?(1)熱愛教育事業(yè)的人?(2)一件難忘的小事?(3)上學(xué)的路上?(4)令人難忘的日子?

　　在這些題中，(1)要求敘寫人，是什么樣的人呢?熱愛教育事業(yè)的人，這就要求我們要寫出(或她)是怎樣熱愛教育事業(yè)的，為什么熱愛教育事業(yè)。(2)要求敘寫一件事，這不是一般的事，是一件難忘的事，因此，要求我們必須突出“難忘”兩個(gè)字，寫出這件事為什么難忘，這件事對(duì)你有什么意義來。(3)要求寫出上學(xué)路上遇到或看到什么事，這件事與上學(xué)有什么內(nèi)在聯(lián)系。(4)是要求敘寫發(fā)生在特定時(shí)間里的事情，要突出“難忘”兩個(gè)字來，寫出這個(gè)日子為什么難忘，這個(gè)日子具有什么特殊的意義。?有的作文題目中包含有一種判斷、爭(zhēng)議或辨論的問題，這就是議論文題目。如《書山有路勤為徑》、《勤能補(bǔ)拙》、《知識(shí)就是力量》這些題目都表明一種觀點(diǎn)或主張，但這些觀點(diǎn)或主張的成立都有待于證明，因此要求寫成議論文。再如《什么是天才?》、《幸福是什么》等這類題目是提出一個(gè)有爭(zhēng)議的問題，要求你要表明自己的觀點(diǎn)，并在辨析其它觀點(diǎn)的同時(shí)證明自己的觀點(diǎn)或主張。?③有些作文題目不含有文體的規(guī)定性，既可以寫成這種文體，也可以寫成那種文體，面對(duì)這種情況，通常應(yīng)該選擇自己比較熟悉的材料，比較擅長(zhǎng)的文體，這樣就可以避生就熟，揚(yáng)長(zhǎng)避短，寫出比較好的文章來。比如《母親》這個(gè)題目偏向于記敘文，但也可以寫成議論文，同學(xué)們可以依據(jù)自己的實(shí)際情況來確定自己應(yīng)寫成哪種文體。