文章開頭提出了某些想法，接下來的文段必須和它照應(yīng)，以求準確有序的說明問題。這是一般意義上所說的全文的和諧。例如下面這個段落：

　　凝望藍天白云，流連花草樹木，感懷山川日月，吮吸稻香，諦聽鳥鳴，我們?yōu)榇笞匀坏镊攘Χ�感動；撫摸深沉的文字，感受悠揚的旋律，收藏動人的故事，我們常因感動而潸然淚下。心地善良而又感情豐富的人甚至接受一束目光也能蕩漾起絲絲縷縷的感動。的確，感動——無論是被他人感動還是被自己感動，都是風雨歲月中最值得銘記的時刻。在感動的時空里，包含著真、善、美的無窮意蘊。

　　這個段落告訴我們下面的敘寫應(yīng)該有一定順序。分述段落應(yīng)該由自然寫到人文，由因他人而受感動寫到對自我的認識。

　　還有一種容易被忽略的情況：開頭的語言風格應(yīng)該與下文一致；也就是說，開篇將制約全文的語言風格以至材料的選取。

　　例：春花開了，柳葉綠了，我們?yōu)榇旱纳鷻C勃發(fā)而感動；秋果熟了，莊稼黃了，我們?yōu)榍锏睦劾鄞T果而感動；晚霞紅了，青山翠了，我們?yōu)榇笞匀坏纳衿婷烂疃�感動。一點點生命的體驗，一點點感動的聚積讓我們不由地珍藏起種種生活的記憶，美美地感受生活。

　　像這樣的開頭，很容易讓人想到一些生活中的感人事跡，一些富含哲理的小故事。我們可以這么往下續(xù)：

　　聽過這樣一個故事，潮水退去的海灘，無數(shù)的小魚在沙灘上掙扎，一個小男孩專注地把小魚一條條拋向大海。有人問他：“這么多的魚都這樣了，誰在乎呢？”“小魚在乎！這條，這條……”小男孩仍不停地拋……

　　多可愛的回答呀。小魚會感動的，大人也會感動的，小男孩的生命折射出人性的善良。所有會感動的人都會在別人陷入困境時伸出友愛的手。因為我們?yōu)樯�命而感動，感動的背后是真、是善、是美�?/p>

　　而下面這個文段，語勢就大不相同，再用生活軼事或者哲理小故事往下續(xù)就覺得不大妥帖。

　　例：為什么高山峭拔入云端？因為高山選擇了雄雄壯志。為什么大海浩博容江海？因為大海選擇了滔滔堅忍。為什么人生絢麗如虹彩？因為生命選擇了幽幽感動。

　　相比之下，

　　這個段落后以英雄、偉人為例比較穩(wěn)妥，使前后一氣呵成，這就是開頭語言風格限制下文所致。

　　綜上所述，習作應(yīng)該是一種有機的文字操作，它同時滲入了我們的情感與思想，所以哪怕只是一個開頭，我們也應(yīng)該慎重地對待它的形與質(zhì)，并使這種形與質(zhì)緊密地結(jié)合起來。