這里是美國的大學(xué)，教授經(jīng)常會出一些奇怪的問題來問學(xué)生，讓他們?nèi)��?shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真正的智慧，這天，就有一個鮮活的故事。

　　在美國的一堂商業(yè)管理課上,一個年過花甲的教授向全班提出了一個問題：‘現(xiàn)在我手里有一個杯子,杯子下面有一個小洞,漏水。請同學(xué)拿出補(bǔ)好杯子的辦法,使之滴水不漏。當(dāng)然也可以另辟蹊徑,想出其他可以解決杯子漏水的主意。事成之后,最好主意的人可以100元的獎勵。’全班的同學(xué)都紛紛發(fā)表意見，想爭取這100元的大獎。大家各抒己見,爭先恐后回答起來。

　　甲說：‘我想用最先進(jìn)的激光技術(shù)把這個杯子焊好。這樣不僅可以保證杯子不漏水,而且完好如初,看不出一點(diǎn)破綻。’甲說完，有點(diǎn)得意。

　　乙學(xué)生說：‘我想找一些合適的材料把這個洞堵上。這樣既簡單易行,還可以保證不漏水。’乙說完，有點(diǎn)不屑。丙學(xué)生說：‘我想找個一模一樣的好杯子來代替這個壞杯子。’丙說完，覺得這值得考驗(yàn)大家嗎？

　　丁學(xué)生說：‘我個人沒有什么好辦法,但是我可以用50美元向大家征集一個最好的解決辦法。我堅(jiān)信,我肯定能征集到最好的辦法,并能得到100美元的獎勵。’丁顯出一種自豪。

　　教授聽后非常坦率地點(diǎn)評道：‘就目前來看,我認(rèn)為乙學(xué)生和丙學(xué)生回答得最好,成本低、效果好,是上等的智慧；丁學(xué)生回答得最不好,成本太高了,是下等的智慧；甲學(xué)生回答得還可以,是中等的智慧。但究竟誰是真正的智者,我的看法究竟對不對,也需要經(jīng)過和實(shí)踐的考驗(yàn)。我已經(jīng)記下了這四位學(xué)生的,10年后我會與你們聯(lián)系,看看你們每個人得如何。’

　　10年后,教授兌現(xiàn)了的諾言。

　　他了解到：那個甲學(xué)生成了著名的工程師,那個乙學(xué)生和丙學(xué)生平平常常,那個丁學(xué)生則成了世界軟件巨頭微軟的首席執(zhí)行官,他就是人人皆知的史蒂夫·鮑爾默。