習(xí)作要求：本次習(xí)作寫自己在學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的一次嘗試。要按一定的順序?qū)懗鲞@次科學(xué)嘗試的過程與體會，寫清這次嘗試成功的原因或失敗的教訓(xùn)是什么。科學(xué)嘗試的過程要寫得完整、具體，體會要真實，條理要清楚。

　　作文指導(dǎo)：

　　一、科學(xué)嘗試的過程要寫具體。

　　本次習(xí)作要寫一次科學(xué)嘗試，那么嘗試的過程就是習(xí)作的重點內(nèi)容，是要詳寫的內(nèi)容。每一步是怎樣進(jìn)行操作的，所用的材料都有什么，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要給讀者一個交待。這個過程不僅要敘述清楚，而且語言要生動。因為這是習(xí)作的主干。

　　二、科學(xué)嘗試的操作程序要全部展現(xiàn)。

　　本次習(xí)作中科學(xué)嘗試的過程要重點敘述外，還要把嘗試前的準(zhǔn)備、嘗試后的結(jié)果交待清楚。這樣才能給人以一個完整的印象：這個科學(xué)實驗是這樣進(jìn)行的，最后是這樣的結(jié)果。

　　三、科學(xué)嘗試的體會要真實。

　　同學(xué)們進(jìn)行的科學(xué)嘗試或成功，或失敗，都會有一些想法，在進(jìn)行實驗的過程中也會遇到一些困難，克服了困難之后肯定會感到快樂。把這些體會真實地寫出來，就會得到讀者的共鳴。

　　把科學(xué)嘗試過程中體會寫出來，能起到畫龍點睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。

　　四、語言要簡潔、準(zhǔn)確。

　　雖然本次習(xí)作不是說明文，也不是實驗報告，但寫的畢竟是一次科學(xué)嘗試，因而要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確。不能寫得啰哩啰嗦，拖泥帶水，把與本次實驗無關(guān)的內(nèi)容寫上。在敘述實驗的過程時，語言一定要清楚，用了什么材料，進(jìn)行了怎樣的操作，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，都要用清晰的語言敘述明白。這樣才能在讀者的頭腦中留下清晰的實驗過程。

　　范文：

　　有趣的“水下點燈”的實驗

　　“著了！著了！”我拍著手叫著，喊著，笑聲傳出了窗外，傳出了家門。你要問我為什么這樣高興，那是因為我做的科學(xué)實驗成功了。

　　這個實驗叫“水下點燈”。前幾天語文老師讓我們回家做個科學(xué)實驗，然后寫一篇習(xí)作。今天是星期天，我就在家里做了這個實驗，結(jié)果真的成功了。

　　這個實驗是這樣進(jìn)行的。我先準(zhǔn)備實驗用的材料：蠟燭、盆子和水。接著我把蠟燭點燃，在盆子的底部滴上幾滴蠟油，把蠟燭粘在蠟油上——即把蠟燭固定在水盆上，又將蠟燭熄滅。再將水慢慢地倒入盆中，使蠟燭頂端露出水面幾毫米。然后我又小心翼翼地點燃蠟燭。此時，我的心怦怦直跳，心想：蠟燭能不能燃燒呢？這可是在水里點蠟燭呀！都說水火不能相容。蠟燭在燃燒了一段時間以后，火苗依舊跳躍著，我的心繃得更緊了，生怕它會熄滅。此時，蠟燭在水里傲慢地站立著，好像它是一位“巨人”，有十足的把握來完成實驗。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)蠟燭的火焰漸漸接近水面了，蠟燭沒有熄滅。又過了好一會兒，蠟燭居然凹進(jìn)去了！火焰也已經(jīng)燒到水下了，仍然沒有熄滅，真是讓我大吃一驚！我覺得這好像不是真實的，揉了揉眼睛，仔細(xì)看了看，火焰確實沒有熄滅。我決定往盆子里再加些水，看看蠟燭會不會熄滅。于是我有往盆子里到了些水�；鹧孢�是沒有熄滅。我高興得跳了起來，“著了！著了！我成功了。”

　　興奮過后，我有了困惑：為什么蠟燭能在水下燃燒呢？我趕忙上百度上一查，原來是因為水能吸熱，蠟燭在燃燒過程中融化的蠟與水接觸會迅速凝固，形成一個保護(hù)圈，阻止了水進(jìn)入，所以水中能‘點燈’。實驗成功了，心中的困惑也解開了，我開心地笑了。

　　這次的實驗真有趣。它讓我懂得了科學(xué)的神奇，匪夷所思的表面現(xiàn)象背后，往往隱藏著深奧的科學(xué)道理。