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　　蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，白云下長著青青的野草，如美麗的畫卷！畫卷下坐著幸福的母子倆，兒子倚在媽媽的懷里，聽著媽媽念動(dòng)聽的故事。他因?yàn)楹５呐畠旱谋瘧K故事而流淚，因?yàn)樽罱K找到幸福的白雪公主而喜出望外。

　　書，童年因書香而快樂！童年因?yàn)闀�香而精彩�?br />
　　少年時(shí)期是個(gè)多夢(mèng)的年齡，在夢(mèng)中，我與李白、杜甫暢談詩歌，和海明威筆下的老人一起出海，和魯濱孫一起冒險(xiǎn)；醒來后又和林黛玉一起品味紅樓之夢(mèng)，和孫悟空一起去西天取經(jīng)，和宋江一起劫富濟(jì)貧，一起替天行道。

　　書，少年因書香而快樂！少年因?yàn)闀�香而精彩�?br />
　　當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，書告訴我：“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”于是，我有了再次拼搏的勇氣；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，書對(duì)我說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”于是，我擦掉了惜別的眼淚；當(dāng)我無所事事時(shí)，書告訴我：“少壯不努力，老大徒傷悲。”于是，我又拿起了久違的課本。

　　書，當(dāng)我灰心時(shí)給予我力量！生活因書香而精彩！

　　今天，我又捧起了書，我又遨游在書的海洋里：我領(lǐng)略到“人閑桂花落，夜靜春山空”的田園靜謐；看到了“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的塞外風(fēng)光；品味了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪邁；望到了“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的盎然生機(jī)。

　　書，視野因書香而拓展！生活因書香而精彩！

　　黃色的燈光從一所小屋里射出，在燈光下，我抽出一本書細(xì)細(xì)品味著，星星在窗外向我眨眼，書香，伴著我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，又邀我一起迎來清晨第一縷陽光。

　　書，為我插上雙翅，直上九重天；書，帶我走進(jìn)理想的殿堂；書，又化作一場及時(shí)雨，滋潤了我干涸的心田……

　　生活，因書香而精彩！
 

    廣東東莞六年級(jí):云彩尋夢(mèng)

　　點(diǎn)評(píng)：確如你題目所示，文章的字里行間透著濃濃的書香。文中，你以排比的段落深情洋溢地寫出了你在書的伴隨中快樂成長，道出了書給予你的視野和力量，當(dāng)所有的情感匯聚在一起，很自然地迸發(fā)出這樣一句動(dòng)情的感嘆：“生活，因書香而精彩！”整篇文章情感非常自然；而且更難得的是，透過文章，能看到你較深的文學(xué)底蘊(yùn)，也能看到書本帶給你的影響，這點(diǎn)非常棒！值得商榷的是，帶有“書”字的幾個(gè)排比段在語義和結(jié)構(gòu)上是否可以更加清楚和靈活一些，否則會(huì)讓讀者感覺有些生硬，從而影響整篇文章的效果。比如四個(gè)排比段中，分別出現(xiàn)的是“童年”“少年”“生活”“生活”，這樣的并列形式有待改進(jìn)。

　　點(diǎn)評(píng)老師：譚公云老師