前不久，我參加了為期一個(gè)月的省文學(xué)院作家班的學(xué)習(xí)，頭腦里充斥了太多的文學(xué)理論和勸誡，我變得無所適從，手在鍵盤上變得迷茫。原本信手拈來的文字變得飄忽，有了一種前所未有的疏離感。那些走在我前面的人，就像是一座座山，一座座高不可攀的雪山。為此，我像一只冬日里的麻雀煩躁不安。直到有一天，我問道于一位智友，她笑著說：按自己的路子走，有荊棘和坎坷，但也會(huì)有鮮花和鳥鳴，有無窮的樂趣；在別人的指引下行走或跟在別人屁股后面跑，卻往往跑偏了方向，跑丟了自己，找不到來時(shí)的路。

　　是啊，巨人的肩膀踩不實(shí)，也會(huì)摔暈了自己。人生其實(shí)就是一個(gè)過程，無論生與死，愛與恨，真與假，多與少，快樂與憂愁，都屬于自己的個(gè)體經(jīng)歷。走獨(dú)屬自己的人生，無論成功還是失敗，都是獨(dú)一無二的。都是上天送給我們至善至真的禮物。

　　我搜尋記憶中的碎片，時(shí)光回溯10年前，回到那有籃球架子沒有籃球筐的山村小學(xué)。村小就像深山里的一棵樹，老師是斑駁的樹干，學(xué)生是鮮艷的花朵。而年近半百的老校長無疑是樹根了。他個(gè)子不高，卻聲音洪亮，村主任出身的他小學(xué)都沒畢業(yè)，大家對(duì)他卻只有一個(gè)字：服。這老頭經(jīng)常說兩句話：一是黑貓白貓抓住耗子就是好貓，二是一人24塊坯，脫完拉倒。為了貫徹他的管理思想，他從不進(jìn)班級(jí)聽課，只是在大家上課的時(shí)候愛在校園內(nèi)溜達(dá)，用他自己的話說就是聽課不用進(jìn)班級(jí)，憑耳朵就知道這老師備沒備課，水平如何……這老頭不像其他校長，天天聽課、評(píng)課、查教案，嚴(yán)抓考勤。對(duì)于我們平素用何種教法教學(xué)、是否按時(shí)上下班等小事一律不問，誰請(qǐng)假都給。但他也有原則，像評(píng)先選優(yōu)，評(píng)職晉級(jí)等好事全按照鄉(xiāng)中心校統(tǒng)考成績來決定。在老校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校的成績連續(xù)5年名列全鄉(xiāng)前3名。正是老校長堅(jiān)持按自己的套路出牌，獨(dú)辟蹊徑，使那所連籃球筐都沒有的學(xué)校取得了令人艷羨的輝煌。

　　這不由得讓我想起美國短跑名將———“飛人”邁克爾?約翰遜。世人大概永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他的跑姿，太特別了———挺胸、撅臀、梗著脖子，像一個(gè)脊柱不會(huì)回彎的大猩猩。人們給他取的綽號(hào)是“鴨子”，其后，被喚作“阿甘”。無數(shù)人對(duì)他的跑姿發(fā)難、嘲笑，可他既不苦惱，也不改正。他說：“我的跑姿和身材有關(guān)，是自然形成的。許多人都批評(píng)過這種姿勢(shì)，說技術(shù)是多么多么的不合理，但我始終堅(jiān)持。”他說，“有夢(mèng)想很重要，永遠(yuǎn)要相信自己，不要太在意別人的目光。”邁克爾正是堅(jiān)持自己那獨(dú)一無二的姿勢(shì)奔跑，參加過3次奧運(yùn)會(huì)，共奪得5枚金牌及9枚世界田徑錦標(biāo)賽金牌。

　　用自己的姿勢(shì)奔跑，是因?yàn)榱私�；用自己的姿�?shì)奔跑，是一種自信；用自己的姿勢(shì)奔跑，是一種堅(jiān)守；用自己的姿勢(shì)奔跑，是一種智慧；用自己的姿勢(shì)奔跑，是一種創(chuàng)造，是一種個(gè)人魅力獨(dú)一無二的展現(xiàn)。成功之路很難復(fù)制，只有用自己的姿勢(shì)奔跑，即使不成功，也會(huì)跑出屬于自己的迷人軌跡。