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　　我們常規(guī)學(xué)到的比喻的修辭手法無(wú)非兩種使用。

　　一是閱讀理解中考察的比喻的作用，具體的答題格式我就不做贅述了，每個(gè)初中生必須掌握了。

　　而在作文中，常規(guī)用法則是明喻，暗喻，借喻。

　　舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：“沉默的價(jià)值像金子一樣珍貴。”

　　這就是一個(gè)明顯的明喻，本體喻體比喻詞都在。而我換一個(gè)用法，“沉默是金。”則變成了暗喻的用法。這種用法可以大量放在開(kāi)頭的排比句中，既有分量，又很厚重。

　　如古詩(shī)“山是眉黛聚，水是眼波橫”就是很好的代表。

　　借喻則相對(duì)更顯文采。借喻是本體比喻詞都不出現(xiàn)，只參考喻體。比如，“皓月當(dāng)空，我們的身上都被披上了一層珠紗。”珠紗是銀白純潔的月光的喻體。常用借喻，會(huì)使文章意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

　　今天范老師還想與大家一起分享一些特殊的比喻。

　　一是巧用“想”字。

　　古詩(shī)有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢？看到云我們想到了飄逸的紗衣，看到花，我們想到了嬌美的容顏。這句詩(shī)的本質(zhì)其實(shí)就是一個(gè)比喻。所以很多時(shí)候我們學(xué)古詩(shī)，被古詩(shī)，更多的要從寫(xiě)作的角度去揣摩他。

　　所以這樣的用法可以是“離家在外的我看著天上的圓月，卻想起了出發(fā)那天早起的母親給我煮的湯圓。”

　　當(dāng)然我們要注意，比喻句中本體和喻體不可以是相同的一種物品。

　　而“想”字句又會(huì)在不知不覺(jué)中幫你完成“虛實(shí)結(jié)合”這樣一個(gè)重要的作文結(jié)構(gòu)的搭建。

　　二是“成”字句。

　　“每天奔波勞累的爸爸把自己忙成了一個(gè)陀螺。”

　　“哥哥早已經(jīng)把他的心煉成鋼鐵。”

　　諸如此類(lèi)。其實(shí)“成”字句和我們暗喻手法中的“是”字句是一樣的模式，只不過(guò)“成”字句更側(cè)重選擇具有強(qiáng)烈情感特點(diǎn)表述的對(duì)象，并要求我們善于把共同的特點(diǎn)放出來(lái)。

　　我的學(xué)生曾給我寫(xiě)過(guò)這樣的句子，“你是風(fēng)一樣的走了，卻又風(fēng)一樣的在左在右。”“相思成樹(shù)，連虬成空。”這就是對(duì)這個(gè)技巧綜合運(yùn)用比較好的表現(xiàn)。

　　這篇文章我跟大家分享的寫(xiě)作技巧非常小而且具象，但是大家一旦熟練掌握它，相信一定會(huì)為你的文章多多少少的增添一些光彩。