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　　歲月流水，流金歲月，我進(jìn)入母校——海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)有4年了。在這4年里，我經(jīng)歷過各種各樣的事，參加過形形色色的比賽，復(fù)習(xí)了五花八門的資料。我既像苞谷稈里的蟲——專（鉆）心，又像胸口掛鑰匙——開心。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下這4年里發(fā)生的風(fēng)風(fēng)雨雨吧。

　　還記得上一年級(jí)時(shí)，我們要參加入學(xué)考試，我害怕得像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。但勇氣還是征服了緊張，我和姐姐一步一步、小心翼翼地上了樓，所好的是老師的問題我都答對(duì)如流。這一次給我的基礎(chǔ)蓋上了第一塊磚，它是我的墊腳石。還有一次，田老師教到了J、Q、X，可學(xué)識(shí)淺薄的我卻把J和Q混起來了。田老師見勢不好，拉我到教師辦公室里說：“讀J時(shí)要想到飛機(jī)，讀Q時(shí)要想到氣球。”這如同是諸葛亮的錦囊——神機(jī)妙算，不到幾分鐘，我就改掉了壞毛病。

　　上二年級(jí)啦！那一年可是我的沉思年。什么叫沉思年呢？也就是說，這一年就像跑步，可是有一個(gè)銅墻鐵壁的困難難住了自己。自己就在這里想問題的解決方法。如同是千丈深崖——過也過不去。簡單地說，就是成績不進(jìn)也不退，但也有幾件事：一天，天空一碧如洗，樹木青翠欲滴，小河清澈見底，一片好景致！就在這一天，語文老師朱老師把我叫過去，如同電視迷看電視——一絲不茍地對(duì)我說：“這幾天，你寫字有了進(jìn)步，但還要加油！”我聽了便像屬兔子的——一蹦三尺高。還有一天，任課老師陳老師沒有來，就讓帶課老師湯老師來給我們上課。因?yàn)樗�是我們一年�?jí)的數(shù)學(xué)老師，所以原一（5）班的同學(xué)又蹦又跳，似乎是騎駱駝吃包子——樂顛了餡兒。連別的同學(xué)都拍手稱快，宛如是精彩過后——拍手震天。這一天，我們都很開心，在校園里撒下了一串串銀鈴般的微笑。

　　不知不覺，快樂的兩年過去了，我們來到了中年級(jí)。第一天，我就緊張不已：英語難不難？鋼筆怎么寫？要用什么墨水？……我心里不僅是水濕麻繩——一步緊一步，而且腦海里全是一個(gè)個(gè)“？”。那一天，我可是夢里見黃連——想苦了！徐老師聽了下一個(gè)故事肯定會(huì)驚嘆不已：從前，我可是個(gè)“寫作弱將”，一看見作文就頭痛。以前只能寫100—200個(gè)字，考試?yán)锏淖魑目傄��?—5分。翻開以前的作文本，連媽媽都給我一個(gè)評(píng)語：“老辦法、沒好詞，太樸素、不改進(jìn)。什么結(jié)尾都是‘真開心’、‘真高興’、‘真快樂’、‘真興奮’之類的，簡直是牛頭不對(duì)馬尾！沒有一處精。有一句諺語：‘百樣通，不如一藝精’”。我聽后也宛如關(guān)公照鏡子——自覺臉紅，便默默地想：是啊，我雖有奧數(shù)、寫作、寫毛筆字等本領(lǐng)，但為什么不能一藝精呢？我就這樣毫不氣餒、急起直追，每天問自己：我進(jìn)步了多少？有幾藝精？在居老師的幫助下，我終于得到了重用，把作文上的“四分五分大壞蛋”消滅得一干二凈。

　　在我的身旁，諸如此類的事多得不得了，說也說不完。

　　4年風(fēng)波，如同海風(fēng)陣陣——一波未平，一波又起。我在4年里進(jìn)步，終于知道了一個(gè)道理：一分辛苦，一分收獲。只要努力進(jìn)取，就不會(huì)沒有進(jìn)步。

    四年級(jí):小青灬小耀