有人看了這個(gè)題目恐怕會(huì)說(shuō)：吹牛吧！你小學(xué)剛剛畢業(yè)，還沒(méi)有正式到中學(xué)去報(bào)名，再說(shuō)現(xiàn)在是假期，還沒(méi)有開(kāi)學(xué)誰(shuí)給你上課？你到哪里上中學(xué)的第一節(jié)課去？

　　那是在2015年8月7日的早上，我和爸爸上山晨練，一邊走一邊討論寫(xiě)作文投稿的事，走到隴南革命根據(jù)地紀(jì)念館后面時(shí)，爸爸忽然和一個(gè)人打招呼，并且給我介紹說(shuō)：“這是城關(guān)中學(xué)的校長(zhǎng)——你以后的老師”，我聽(tīng)說(shuō)是我以后的老師，還是校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)有些緊張，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)該如何打招呼，對(duì)方就先問(wèn)道：“考得咋樣？”？我這時(shí)侯很尷尬，更緊張了，爸爸看我沒(méi)說(shuō)話替我回答說(shuō)：“很一般……”。這時(shí)侯校長(zhǎng)卻話鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)：“我們的教育問(wèn)題也很多……”，他從現(xiàn)在的應(yīng)試教育的弊端、只重視考試分?jǐn)?shù)的害處談到綜合素質(zhì)的提高；從我國(guó)的教育現(xiàn)壯談到國(guó)外教育的情況；從學(xué)校教育談到我國(guó)總體國(guó)民素質(zhì)的提高……特別是談到城關(guān)中學(xué)教學(xué)管理的改革說(shuō)得更實(shí)在：“……就說(shuō)做作業(yè)，老師布置的作業(yè)對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)就有些困難，老師不要求不行，但有的學(xué)生確實(shí)不會(huì)作，往往因?yàn)樽鳂I(yè)交不上產(chǎn)生師生矛盾，有的學(xué)生因此厭學(xué)，甚至輟學(xué)。我們把由學(xué)生單獨(dú)完成作業(yè)改成由小組為單位集體完成作業(yè)，當(dāng)時(shí)連個(gè)別老師都想不通，但這個(gè)作法實(shí)施后，對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)來(lái)說(shuō)不得在輔導(dǎo)別的同學(xué)做作業(yè)的同時(shí)加深了理解，更進(jìn)了一步，學(xué)習(xí)差的同學(xué)在學(xué)習(xí)好的同學(xué)輔導(dǎo)下也完成了作業(yè)，不僅化解了師生矛盾，而且通過(guò)傳、幫、帶這種方式互幫互學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高……”。

　　他還說(shuō)：“我前面問(wèn)你考的咋樣（的原因），就是有的人在學(xué)校的時(shí)候考試成績(jī)不咋樣，但到了社會(huì)上卻很有成就，混地不錯(cuò)……”

　　我聽(tīng)得出來(lái)他好想自始至終都在鼓勵(lì)我，仿佛在說(shuō)：考得不好沒(méi)關(guān)系，好好學(xué)還能趕上，德、智、體各方面的綜合素質(zhì)才是最主要的……

　　看得出這位我以后的老師不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生和任何一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，是一位有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教育家和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，今天的談話讓我打消很多顧慮，對(duì)我以后的學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，特別是他的教育理念讓我受益匪淺。讓我上了一節(jié)很好的思想教育課。

　　學(xué)校：甘肅省康縣城關(guān)中學(xué)初一

　　作者：姜致遠(yuǎn)

    六年級(jí):姜致遠(yuǎn)

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