春天到了，許多老師會(huì)讓學(xué)生們寫(xiě)一些關(guān)于春天景色的作文，許多同學(xué)因?yàn)槿鄙儆^察或者是對(duì)景色描寫(xiě)的文章不感興趣，會(huì)覺(jué)得頭痛，不知從何入手。今天，跟隨作文網(wǎng)帶領(lǐng)大家一起來(lái)看看，如何有步驟地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)有關(guān)春天的作文。

　　步驟：

　　一、畫(huà)春天

　　教師與學(xué)生一起畫(huà)一畫(huà)心中的春天。(在畫(huà)春天的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于春天的感知加強(qiáng)了，能找到具有春天特色的景物，并且在畫(huà)這些景物的同時(shí)也找到了它們的特點(diǎn)，從而為后文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。)

　　二、說(shuō)春天

　　1.生說(shuō)一說(shuō)在畫(huà)中畫(huà)了哪些景物?

　　2.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容一些你眼中的景物。師引導(dǎo)，例如：嫩綠的小草。(引導(dǎo)學(xué)生從顏色上去描繪景物)

　　金燦燦的迎春花 粉嘟嘟的桃花 雪白雪白的櫻花

　　3.這些美麗的色彩讓你聯(lián)想到什么呢?(寫(xiě)色彩的聯(lián)想)

　　師舉例引導(dǎo)：嫩綠的小草就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛(ài)的小臉蛋。

　　雪白雪白的櫻花好似一團(tuán)團(tuán)潔白的柔軟的云朵。

　　4.春天來(lái)了，它們?cè)谧鲂┦裁茨?(色彩+色彩聯(lián)想+動(dòng)態(tài)描寫(xiě))

　　師舉例引導(dǎo)：嫩綠的小草就像一個(gè)個(gè)綠色的小精靈從泥土里探出小腦袋，它們好奇地打量著這個(gè)神奇的世界。

　　金燦燦的迎春花仿佛天空中閃閃發(fā)亮的星星，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃的，好像在眨著眼睛。

　　粉嘟嘟的桃花仿佛妹妹可愛(ài)的小臉蛋，嫩嫩的，她正在向人們展示她可愛(ài)的笑容呢!

　　雪白雪白的櫻花好似一團(tuán)團(tuán)潔白的柔軟的云朵，在微風(fēng)的吹拂下輕輕地?fù)u曳著，宛如一位穿著白紗的仙子在翩翩起舞。

　　5.除了植物，春天里還有哪些動(dòng)物呢?它們?cè)谧鍪裁?(擬人化描寫(xiě)，可運(yùn)用到快樂(lè)寫(xiě)作中學(xué)到的細(xì)節(jié)描寫(xiě))

　　燕子從南方飛回來(lái)了，在枝頭呢喃細(xì)語(yǔ)。

　　蝴蝶在花叢中與花兒們比美呢。

　　蜜蜂提著蜜桶在花朵間飛來(lái)飛去，忙著采蜜。

　　冬眠的小動(dòng)物們蘇醒了，餓了一個(gè)冬天，都鉆出洞來(lái)找食物啦!

　　三、寫(xiě)春天

　　提綱：

　　1.開(kāi)頭：

　　詩(shī)詞開(kāi)頭：如賀知章《詠柳》、白居易《大林寺桃花》、韓愈《早春呈水部張十八員外》

　　排比式：春天是什么?以排比句式寫(xiě)出自己的理解。

　　春天是什么?春天是楊柳枝頭鼓起的芽苞;春天是山腳搖曳的一串嫩黃的小花;春天是大河解凍時(shí)那一聲脆響……

　　2.春天的植物(柳樹(shù)、迎春花、桃花、櫻花、小草……)

　　3.春天的動(dòng)物(燕子、蝴蝶、蜜蜂、冬眠的小動(dòng)物……)

　　4.春天的人(踏青、賞花、放風(fēng)箏……)

　　5.結(jié)尾：抒情，情景交融。(結(jié)尾的抒情要與作文題目相呼應(yīng))

　　如《畫(huà)春天》：這是我畫(huà)出的春天，色彩繽紛，生機(jī)勃勃，充滿生命力!那你的春天又是什么樣的呢?

　　如《春天在哪里》：看，這就是我找到的春天!她在迎春花綻開(kāi)的花蕊里，她在燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)里，她在孩子們快樂(lè)的笑聲里……