時(shí)光庭院不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是因?yàn)槟銈�，才有了我最好的時(shí)光。——題記季節(jié)描著風(fēng)景翩翩滑過，時(shí)光載著年華悄悄溜走。生命中那已然漸行漸遠(yuǎn)的十七載春秋，恍若一簾南國的煙雨，千百種情愫的碰撞與織疊，千百個(gè)鏡頭的回放與湮滅，在經(jīng)歷過穹頂之上的沉潛與陶冶，經(jīng)歷過天宇之間的彷徨與奮飛，終究揮灑成纏綿的雨絲，飄落一地微涼的安然。青春的字里行間，也許多少有些空曠，如同蒼茫的原野或戈壁，連綿七成青澀，悸動(dòng)三分迷惘。但，卻絕對(duì)的真實(shí)，那是一個(gè)時(shí)代獨(dú)具的情懷與視角，那是一個(gè)季節(jié)獨(dú)有的風(fēng)景與姿態(tài)。多少年后，當(dāng)我們重溫著光陰的故事，定會(huì)在微笑中淌下淚水，定會(huì)在淚光中展露笑顏——為那今生再也長不大的自己，為那一世再也回不去的原鄉(xiāng)。謹(jǐn)以這組小詩送給所有為愛、為夢(mèng)想為自由彷徨過、掙扎過、感動(dòng)過的人。命運(yùn)無情，我們冷暖自知。年華溫?zé)�，我們默契終始。愿所有的時(shí)光不負(fù)，愿所有的夢(mèng)想永生.愿所有的疑竇冰釋，愿所有的淚水消融。呼吸不止，我們的腳步不停。東隅已逝，我們的回憶不朽。

　　一.年輕的日子（高一·獨(dú)家記憶）

　　是否還記得那些春風(fēng)微醉的日子家鄉(xiāng)這座北方的小城沒有鶯啼燕囀的影子我托起下巴想著江南柳色欲滴的樣子筆下不經(jīng)意流出些沒頭沒腦的句子你在一邊細(xì)細(xì)描摹數(shù)學(xué)老師的胡子忽然一臉壞笑拽拽我微亂的辮子讓我看前排背上那胡亂涂鴉的條子

　　是否還記得那些蟬鳴寥落的日子我們背靠背擺出卡帕的ｐｏｓｅ你瞇著眼默念手中冰激凌的牌子我仰起頭望著天壁上流云的影子山寨耳機(jī)垂下藏藍(lán)色的牛仔褲子我們十指相扣靜聽著《北京東路的日子》如果說友誼是一條水晶串成的鏈子那我們就用“尊重”為它做一個(gè)溫暖精致的盒子再用“寬容”給它裁一塊柔軟干凈的布子時(shí)時(shí)拂拭別讓它沾染世俗的沙子不談?dòng)肋h(yuǎn)我們只想珍惜現(xiàn)在的日子

　　二.我說？這，是青春（高二·成長有痕）你說？？那是怒放的丁香我說？？這，是青春你說？？那是自由的云漾我說？？這，是青春你說？？那是倔強(qiáng)的麥芒我說？？這？，是青春你說？？那是沸騰的霞光我說？？這，是青春你問？？青春，到底是什么哦，青春啊那是星的守望？？游子的彷徨是天國的街市里那滿目琳瑯那是月的朦朧曇花的惆悵是闌珊的燭火下那淡抹濃妝那是竹的桀驁泉源的凈朗是幽深的山谷中那完璧沉香你嘆？？青春再好也跑不過時(shí)光到頭來？？還不是剩下滿眼滄桑？？一紙?zhí)撏�我說？？青春不是年華而是信仰守護(hù)好我們？？溫?zé)岬男姆砍纬旱哪抗馑�的永生便不再？？只是愿�?/p>

　　三.生為瑞雪（高三·追夢(mèng)物語）

　　不要問我們來自何方天空不承認(rèn)是我們的故鄉(xiāng)不要問？我們前往何處面前就是那冰冷的土壤當(dāng)過往與未來串連成單調(diào)的曲線誰又能甘心于按部就班的旋翔風(fēng)的蠱惑？云的迷藏我們一路輕裝？一路拓荒來不及彷徨學(xué)不會(huì)絕望在最難耐的寂寥里尋著最亮的燈光那里一一只有那里能接納卑微的靈魂收留倔強(qiáng)的夢(mèng)想？有人抱怨著我們的冷漠一邊又贊嘆那素裹銀妝有人譏誚著我們的孤傲我們默默擁緊單薄的麥芒終于有人？伸出了溫厚的手掌我們感動(dòng)著化作暖淚一汪誰說生為瑞雪？？注定薄涼那蕭瑟的田野觸得到我們起搏的心臟誰說生為瑞雪難逃滄桑那酣睡的胚芽聽得到我們深情的歌唱歌唱，歌唱，讓人間記住這春的絕響

    高二:李路含

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　　點(diǎn)評(píng)：在青春的時(shí)光里，最美好的事情就是遇見，作者用小段落的形式將時(shí)光的庭院一分為三，分別為我們展現(xiàn)了從高一到高三時(shí)光的一種蛻變，一種成熟，一種體驗(yàn)和感悟，文章將情感和故事結(jié)合的比較好，可以從文章整體結(jié)構(gòu)中感知作者的感情飽滿，對(duì)于時(shí)光的不舍以及點(diǎn)滴珍惜！

　　文章最大的遺憾在于結(jié)尾處較為倉促，沒有一個(gè)清晰的段落作為總結(jié)，使得文章整體層次顯得不夠完整，讓讀者有種讀完的感覺！

　　建議作者在文章結(jié)尾處用有一個(gè)段落的篇幅做一個(gè)漂亮的總結(jié)，和開頭首尾呼應(yīng)，這樣才能讓文章整體完整！

　　點(diǎn)評(píng)老師：沈霽月