猶如小小的蒲公英。眷戀大地，而又向往外面的世界。

　　曾聽起一位朋友說過時光總是優(yōu)柔寡斷的。何嘗不是呢，它搖擺不定，不敢過于狠心亦不會過于憐憫誰。它毫不留情的分開了一批人，同時又悲天憫人的讓另一批人在一起。

　　就這樣平平淡淡的畢業(yè)了。

　　不想分離，卻又不得不分離。為了未來，我奔波勞累。放棄了安逸，放棄了平淡，也放棄了你們。六年前，我們相識于那個充滿生機的校園，那棵古老的大樹下。我們相遇、相識、相知。

　　還記得，班里總有那么幾個男生愛捉弄文雅的女生，就如想在的我總想回憶以前的日子一般。是誰把冰涼的水涂在板凳上，又是誰坐上去暴跳如雷的站了起來？六年的日子，給了我們歡笑。

　　新發(fā)下來的本子，我習慣不寫名字，不是因為故意，只是記性不好罷了。那位溫文爾雅的課代表輕輕翻開了課本，毫不猶豫的將它放在我的課桌上。六年的日子，給了我們默契。

　　考試前夕，我們結伴復習。背課文背公式……待到第二天，我們萬事俱備，只欠東風時。依舊抓耳撓腮的我們，看似煩惱，卻滿懷欣喜。六年的日子，給了我們希望。

　　欲窮千里目，更上一層樓

　　我期待青春，我熱愛青春，期待那個風雨搖曳的年華。哪個年華里，我們一起造一條船，駛向那遙遠的未來。

    六年級:羅飛燕

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　　點評：關于畢業(yè)，我們總是有說不盡道不完的話，這似乎是這個青春里我們不變的主題一樣，它總是那么惹人憐，故事的敘述里雖然都是瑣碎的事情，但這些都不妨礙作者對于青春的所有感悟和理解，文字也是簡單大方，雖然不夠華麗，但是在情感的表達上卻是足夠的，值得鼓勵！

　　文章不足之處在于，整體的文字顯得有些零散，不夠緊湊的結構和層次讓文章整體的觀感上有一些欠缺之處，同時，故事的敘述似乎沒有重點和細節(jié)，這些都是需要我們進一步改進的！

　　建議小作者在文章的結構上再重新把握下，理清自己的思路，同時，在敘述故事時，重點把握一些細節(jié)，這樣會讓文章整體更精彩！

　　你期待的青春一直就在那里等你，愿你努力堅持，終能見到！

　　點評老師：沈霽月