——開(kāi)學(xué)了。

　　旁邊一位老師見(jiàn)我此樣，目光看向我：“要不叫個(gè)男同學(xué)幫你吧。”

　　——開(kāi)學(xué)前的暑假，讓我學(xué)會(huì)火焰般的堅(jiān)忍獨(dú)立，自己拎起一個(gè)箱子算什么呢。開(kāi)學(xué)了，我要將這份獨(dú)立展現(xiàn)。

　　當(dāng)老師的粉筆在講臺(tái)上飛舞著寫(xiě)下大片講義的時(shí)候，我便翻開(kāi)那本本子，找到特定的一頁(yè)，也跟著老師的速度下筆如飛。

　　——習(xí)慣了受人冷落，方能在學(xué)習(xí)上更為執(zhí)著，我腳踏實(shí)地，在暑假中學(xué)會(huì)了水滴石穿般的耐心與細(xì)心。

　　上一學(xué)期，我們的地理老師應(yīng)用“溫文爾雅”來(lái)形容，她對(duì)同學(xué)們并不懲戒，課堂秩序也像炸鍋的滾水一樣糟。而開(kāi)學(xué)后的新學(xué)期，這個(gè)看似不嚴(yán)厲的新地理老師，身上卻散發(fā)著一股不怒自威的威嚴(yán)。

　　老師在黑板上熟能生巧地畫(huà)出地球的圖像，班級(jí)不像上學(xué)期般喧鬧，反寂靜無(wú)聲。我心中暗自竊喜，在筆記本上有條不紊地記錄。

　　開(kāi)學(xué)了，新的學(xué)期，我是否也會(huì)有新的進(jìn)步呢？

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　　暑假已經(jīng)在我兩個(gè)月的辛苦奮斗中被時(shí)間帶過(guò)，2016燋金流石的夏天亦是一去不復(fù)返了，緊隨而來(lái)的是金桂飄香的初秋，四季的更替正如是地球的重生，而我由內(nèi)而外近乎脫胎換骨的三階段變化，也將在新學(xué)期校門(mén)首次打開(kāi)的那一刻得以呈現(xiàn)。

　　按往日慣例，入教室后，我們習(xí)以為常地在老師將書(shū)帶上來(lái)時(shí)一本一本將書(shū)領(lǐng)齊。我根據(jù)前兩個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，見(jiàn)精識(shí)精，預(yù)料到要領(lǐng)的書(shū)會(huì)很多，便帶了一個(gè)足有半人高的大行李箱，將本本書(shū)整齊地碼進(jìn)去。那被塞滿的行李箱像是有千斤重，在我準(zhǔn)備拎著它下樓梯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)以我的力氣好像難以做到。

　　我回以一個(gè)無(wú)奈的微笑，兩只手臂用力上彎，終于將那個(gè)箱子拎起，走下樓梯，放下箱子，如釋重負(fù)地松了口氣。

　　在學(xué)校的交際生活中，我總是在交際圈外煢煢孑立，開(kāi)學(xué)后的這一學(xué)期也不例外。唯一的不同是，在這一學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一課上，我的書(shū)桌上除了屢見(jiàn)不鮮的課本外，還多了一本精致的筆記本。

　　不同的是，這一學(xué)期的我不會(huì)像上一學(xué)期一樣，非要精挑細(xì)選后才能將筆記寫(xiě)上筆記本。現(xiàn)在的我，有了寫(xiě)學(xué)習(xí)日記的習(xí)慣，在每一天每一課，都會(huì)認(rèn)真的記下老師所講的內(nèi)容。

　　比起上面兩處自身今非昔比的進(jìn)步，讓我意想不到的，是在開(kāi)學(xué)第一節(jié)地理課上，那位充滿威嚴(yán)的年輕地理老師。

　　“讓我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，分割南北半球的是哪條緯線……”

　　——學(xué)習(xí)的環(huán)境，也在接受新的重生。開(kāi)學(xué)了，讓新的學(xué)習(xí)環(huán)境如樹(shù)木般給予我學(xué)習(xí)上新的氧氣吧。

六年級(jí):陳欣雨