孫可心山東省泰安市東平縣明湖中學(xué)

　　進(jìn)入科技館只見(jiàn)一只張著血盆大口的恐龍向我撲來(lái)，定睛一看，原來(lái)這是一幅錯(cuò)覺(jué)畫，這幅畫利用人們的錯(cuò)覺(jué)，使這一幅畫像上的恐龍繪聲繪色的展現(xiàn)在人們面前。錯(cuò)覺(jué)畫旁邊還貼有許多科普小知識(shí)，例如，將花生在口中咀嚼一番后，刷牙三分鐘，反復(fù)做幾次可以使牙齒變得又白又亮！有沒(méi)有很神奇？不過(guò)我認(rèn)為最神奇的還要屬“錐體上滾”了呢，俗話說(shuō)得好，“人往高處走，水往低處流”。不過(guò)這“錐體上滾”似乎違反了這一客觀規(guī)律。錐體由較低位置滾向較高位置。原來(lái)是錐體沿斜軌前行，軌道寬度增加，物體重心降低，錐體受重力作用向軌道較高一端滾動(dòng)，不過(guò)這要求物體重心與支撐點(diǎn)同在一豎直線時(shí)，才能處于穩(wěn)定狀態(tài)。

　　地震，火山爆發(fā)在我們的生活中雖不常見(jiàn)，但是前幾年發(fā)生的汶川大地震和尼泊尼地震，給國(guó)家乃至世界都造成了損失。多少人被埋在地下，多少人失去了寶貴的生命。所以，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，充分的了解地震帶的分布并且掌握地震逃生的知識(shí)，是十分必要的，火山帶與地殼斷裂帶新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈?guī)Щ虬鍓K構(gòu)造邊緣軟弱有關(guān)，常呈有規(guī)律帶狀分布。世界上主要的火山地震帶有四個(gè)，環(huán)太平洋火山地震帶，地中海地震帶，東非裂谷火山地震帶，以及大洋中脊火山地震帶�；鹕降卣疬@些自然現(xiàn)象雖不可避免但我們要掌握逃生知識(shí)，珍惜我們的寶貴生命。

　　科技館中的小發(fā)明等都是人類智慧的結(jié)晶，但宇宙中的奧秘又豈能是這些呢？宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境，我們要從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，為探索宇宙的奧秘，了解科學(xué)的神奇貢獻(xiàn)自己的力量。

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　　此次參觀校園流動(dòng)科技館，如同徜徉在物理的海洋，讓我感受到了科學(xué)的奧秘與神奇。

　　“力”在我們生活中發(fā)揮著重要的作用，有的人力大無(wú)窮，有的人則“手無(wú)縛雞之力”，不過(guò)這“力”到底是無(wú)形，還是有形的呢？科技館中有一個(gè)叫“無(wú)形的力”的機(jī)器，按下啟動(dòng)按鈕后，頂部的LED指示燈亮起，閉的鋁環(huán)跳起，而開口的鋁環(huán)卻不會(huì)跳起，原因是線圈中流過(guò)電流，其周圍會(huì)產(chǎn)生變磁場(chǎng)。使套在軟鐵芯上的鋁環(huán)中產(chǎn)生渦流。渦流的方向與線圈磁場(chǎng)方向相反，相互排斥，從而推動(dòng)鋁環(huán)運(yùn)動(dòng)，這一定理被稱為“楞次定律”。

　　科技館中，還有一個(gè)3D電影展示，展示的是宇宙中行星的動(dòng)畫，好似令人身臨其境，在場(chǎng)的同學(xué)無(wú)一不嘖嘖稱奇！

初二:sunkexin