“這么簡單的題都寫不出來么？上課怎么聽的？是不是想讓我叫你家長來？”班主任一句句的斥責如同一擊擊重錘般狠狠打垮了這個男孩的傲慢，他逐漸低下頭，臉仿佛被火紅色顏料涂刷過一樣。我看著他輕微皺起的眉頭，不禁有些心疼。路上，我問他：“被班主任罵的感覺不好受吧？難道你不打算做些什么改變現(xiàn)狀么？”他卻低頭不語……一陣沉默過后，他小聲但又堅定的說：“我會證明給她看，我不是個廢柴。”

　　下課后，我拽著他的衣角問他：“誒你怎么想出來的？神一般的思維��！不錯啊小子！”他笑了笑：“這有啥的，這還只是個開始呢。“

　　”你是不是前幾天晚上一直刷題刷到半夜才睡啊？你看看你的黑眼圈。“”嗯對啊，一直逼著自己學到一兩點才進被窩的。如果沒有班主任的教育，我指不定還考不過你個數(shù)學白癡呢，哈哈哈。“你竟然敢罵我是白癡？活膩了吧？”于是，這場談話便以我們的打鬧收尾。

初二:張琬瑩

　　之后，他就像變了個人一樣：上課再沒有小動作，再沒有早自習滿頭大汗匆匆忙忙的補作業(yè)，也再沒有課上與同桌嬉笑打鬧。因此，他迎來了班主任的第一次掌聲：那次，黑板上的一道數(shù)學題困住了所有人的思路，就連班里的學霸也頻頻皺眉，望著題發(fā)愣。唯獨這個不起眼的小將——那個被班主任罵過的男孩卻撲閃著那雙長睫毛的大眼睛一遍一遍的在紙上演算著。很快，他便帶著解題思路自信的舉起了右手。班主任都驚呆了，不由得推了推眼鏡瞇著眼盯了他一會，又看了看班里還毫無頭緒的學霸們。許久，學霸們還是沉默的低著頭，于是班主任便帶著懷疑的眼神叫了那個男孩起來回答。出乎我們的意料，他竟將這個題巧妙地解答了出來，實在令人瞠目結(jié)舌。“說的太棒了，給他鼓鼓掌！”隨之一陣熱烈的掌聲又把那抹火紅沖上他的臉頰。他嘴角微微上揚，班主任則是一臉詫異中帶著幾絲欣喜。

　　確實，數(shù)學期末考試他出人意料的考了一百分，而我卻依舊停留在九十分和八十五分之間——八十八分。這分數(shù)不禁讓我有些臉紅。

　　嗯，他真的進步了，如眾望所愿。

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