張老師現(xiàn)在50歲左右了，他雖一頭白發(fā)，但眼睛卻炯炯有神，聲音洪亮。在課堂上，張老師十分嚴肅，讓人有幾分害怕，但有時也很風(fēng)趣。他經(jīng)常在課堂上講一些有關(guān)識字的笑話，讓我們分辨出比較容易認錯的生字，當(dāng)然這也讓我們開懷大笑。這樣，不但讓課堂的氣氛活躍了，還加深了我們對生字的認識，更讓我喜歡上了語文課。

　　如果有同學(xué)在桌子底下玩東西，張老師就會幽默地說：“你是不是有什么好寶貝呀？別藏著了，給大家看看吧！”同學(xué)一聽，就會立馬認認真真地上課，老師這招可真管用��！可是，如果有同學(xué)沒交作業(yè)，張老師又是變了一副臉面。張老師就會對那個沒交作業(yè)的同學(xué)嚴厲地說：“你怎么沒交作業(yè)？你學(xué)的知識是你的，而不是別人的。你不是為老師學(xué)習(xí)，而是為你自己的將來學(xué)習(xí)，所以你要對自己負責(zé)�。�”受過張老師的批評后，同學(xué)們不但會按時交作業(yè)，而且變得更加勤快了。

　　這就是我的語文老師，一位既嚴肅又風(fēng)趣的好老師。

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　　老師就像一根蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們成長的道路。直到現(xiàn)在，我還常常回憶起五年級那時的學(xué)習(xí)生活，更令我懷念的是我的語文老師——張老師。

　　張老師講課文時，都會先問一下我們有哪些詞語不懂的，然后再叫同學(xué)回答。同學(xué)們都不理解的詞語，張老師就會以講故事的形式告訴我們它的大意，因此，我們加深了對詞語的理解。在課堂上，張老師要求同學(xué)們都要舉手回答問題，回答錯了沒關(guān)系，只要認真思考就行了。這樣一來，許多同學(xué)都動起了腦筋，紛紛舉手回答問題。

　　每當(dāng)星期三下午最后一節(jié)課的時候，同學(xué)們都會坐在教室里滿懷期待地等著張老師的到來。因為每個星期三下午最后一節(jié)課張老師都會講一個引人入勝的故事給我們聽。其中最好聽的故事便是《阿里巴巴與四十大盜》了�？墒菑埨蠋熋棵恐v到高潮時，便會說：“欲知后事如何，請聽下回分解。”于是，我們馬上討好張老師說：“老師，還有時間，可以講完。”“老師，這么娓娓動聽的故事，不講完多可惜呀！”“老師……”面對我們的一臉失望，張老師只是說：“我下次再講是因為要把你們引入故事里呀！你們想想，如果我把故事講完，你們下次豈不是沒有那么大的興趣來聽故事了嗎？”哇，張老師這招可真高明！

初一:紫嫣