老師，平凡而又偉大，最精辟的解釋莫過(guò)于古代學(xué)者韓愈的一句話(huà)：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”初入初中，步入七年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)“新”的老師--七一班班主任儲(chǔ)老師。說(shuō)新，也不新，畢竟六年級(jí)的英語(yǔ)是他教授的；說(shuō)舊，也不舊，在最近一段時(shí)間才真正認(rèn)識(shí)了儲(chǔ)老師。他以自身為榜樣，影響學(xué)生及他人，真正地詮釋了我心中的“師德”。身體是革命的本錢(qián)大約兩個(gè)星期前的一天，結(jié)束了上午的求學(xué)之路，深呼一口氣，就奔去食堂吃飯。很快，我排上了隊(duì)，找個(gè)空位坐下了。我的盤(pán)子里：半勺飯、一些蔬菜。這時(shí)，一個(gè)中年男子來(lái)了，他干凈利落的頭發(fā)、身穿黑色西服顯得他特別有精神，每一個(gè)動(dòng)作都顯出一個(gè)中年男子的氣質(zhì)與智慧，他就是我班的班主任--儲(chǔ)老師。老師一下子就坐在我的對(duì)面，我有點(diǎn)慌張，只顧低頭吃飯。老師看了看我，用勺子遞過(guò)來(lái)幾塊雞肉：“你吃得這么少，來(lái)，把這肉吃掉。”我更慌張了，慌張于太拘束，不知如何應(yīng)對(duì)，但我心想一定要道聲“謝謝”才行。我放大膽子，可我的嗓子卻支支吾吾地小心說(shuō)出了心中所想那兩個(gè)字。“嗯，沒(méi)事。”后來(lái)，老師又去盛了幾勺飯。別班老師驚訝地說(shuō)：“你怎么能吃得下那么多？”“身體是革命的本錢(qián)，不吃飽，怎么能行呢？”老師說(shuō)。我坐在后面聽(tīng)著，點(diǎn)了點(diǎn)頭。“身體是革命的本錢(qián)”，每當(dāng)吃飯時(shí)我就會(huì)想到這句話(huà)，并將飯吃完、吃飽，以一個(gè)全新的狀態(tài)去面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)，這是老師教給我的。

初一:周續(xù)

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”--題記

　　揪耳朵的教訓(xùn)老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)是必然，但批評(píng)也是必不可少。當(dāng)有人犯錯(cuò)時(shí)，儲(chǔ)老師也會(huì)站出來(lái)伸張正義。剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，心還未靜下來(lái)。中午，我和鄰班的同學(xué)一起在走廊上玩，我們打打鬧鬧，牽牽扯扯，很是糊涂！他們?cè)跀z像頭打鬧，我呢，在旁邊圍觀看好戲�？吹剿麄兿蚯叭�，我也跟上前。儲(chǔ)老師就踏著穩(wěn)健的步伐來(lái)了，原先在走廊上的人紛紛奔向教室。老師一上來(lái)，就揪起了我的耳朵：“你在干什么？”我試圖狡辯：“沒(méi)干什么。”耳朵更疼了。老師又說(shuō)：“你在干什么？”“沒(méi)干什么。”我又答。耳朵紅了起來(lái)。老師喋喋不休，好似要讓我承認(rèn)與反省出所有錯(cuò)誤才行：“你在干什么？”我知道，這不有個(gè)結(jié)果是不行的，我慚愧而大膽地說(shuō)：“我在和他們嬉戲，這會(huì)使我或多或少變壞。”“你能一直跟他們玩嗎？”這下，耳朵才放下來(lái)，我想著：絕對(duì)不能。老師用揪耳朵的方式，使我勇于指出自己的錯(cuò)誤，鞭策自己，進(jìn)步、進(jìn)步……就是這樣的一個(gè)老師，對(duì)學(xué)生不乏關(guān)心照顧，對(duì)錯(cuò)誤讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟。三年很長(zhǎng)，看不到前方的路，但每當(dāng)看到老師一次次地糾錯(cuò)，我仿佛看到了希望，能感受到路口就在前方。三年后的路，也將更將寬廣、明亮。老師，讓我攜手七一，一同走過(guò)初中三年的路。�。±蠋�，我的好老師，愿您能永遠(yuǎn)如此，永遠(yuǎn)是我的好老師！

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