“不能。”

　　“不會(huì)打擾的！況且顧暖，你現(xiàn)在是抄著我的作業(yè)……”

　　“你閉嘴！”

　　“是，現(xiàn)在是我抄你的！不過請(qǐng)你想清楚到底是誰抄誰的？！”

　　有人就問了：顧暖自己都承認(rèn)了是她抄孟笛的，怎么這語氣像是孟笛抄她的呢？

　　周二下午，自習(xí)課。

　　坐在她后座的孟笛探過身子，一把抓過了她的作業(yè)。

　　顧暖眼疾手快，救回了她的作業(yè)。勾起唇角，微笑：

　　孟笛扭身，從書包里拿出了一盒芝士蛋糕，丟給顧暖：

　　接住正在空中做自由落體的蛋糕盒，顧暖伸出一根手指，搖了搖：

　　“再加一袋抹茶吐司！”

　　接住袋子，丟過作業(yè)：

　　孟笛露出了個(gè)燦爛的，勝利的微笑，低頭奮筆疾書起來。

　　作為班長(zhǎng)的顧暖起身收作業(yè)，翻了翻自己的書包打算拿出作業(yè)。

　　孟笛揉揉耳朵：“顧暖，我的耳朵要被你震聾了。”

　　孟笛表示一臉無辜：

　　顧暖強(qiáng)忍著想一杯100度的熱水潑在孟笛臉上的沖動(dòng)，拼命地告訴自己：冷靜，冷靜，不要跟這種大腦沒發(fā)育完全的人計(jì)較。

　　“況且，我的手速你又不是不知道的，怎么可能沒抄完嘛？”

　　叔可忍嬸不可忍，忍無可忍無須再忍，顧暖覺得她本來就要爆發(fā)了，結(jié)果孟笛這個(gè)不知好歹的又來招惹她？這不是明晃晃的欠打嗎？！

　　“顧暖……你個(gè)跆拳道黑帶的家伙真不是個(gè)女的！”

　　“我本來就沒拿你的作業(yè)��！與其有時(shí)間在這里逼供我，還不如去老師辦公室再拿一本作業(yè)本！”

　　攥緊拳頭，顧暖覺得還是不要跟孟笛這個(gè)死皮賴臉的人一般見識(shí)。

　　于是——就出現(xiàn)了現(xiàn)在的情況。

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　　“孟笛，你能不能別來煩我了！”

　　“行行行，那你就好好坐在那里安靜一點(diǎn)，別打擾我寫題！”

　　“……”

　　顧暖表示實(shí)在受不了了，她拍案而起：

　　真是氣死她了！

　　事情是這樣的——

　　顧暖寫完全部作業(yè)，伸了個(gè)大大的懶腰。

　　“借我抄抄��！”

　　“拿什么換？”

　　“夠了吧？”

　　“不夠！”

　　孟笛從包里又掏出一個(gè)淺綠色的袋子，扔給顧暖。

　　“成交！”

　　第二天早上——

　　“我的作業(yè)呢？！

　　“孟笛！你告訴我，是不是你拿走了我的作業(yè)回家抄了？！”咬牙切齒。

　　“我可沒拿！再說了，我拿你的作業(yè)干什么？”

　　可是孟笛并不知道她此時(shí)的想法。

　　這充滿著嫌棄的語氣是要干哪樣？

　　猛地一拍桌子，顧暖一個(gè)掃堂腿過去孟笛就不幸倒地了……

　　孟笛痛的呲牙咧嘴，躺在地上不肯起來：

　　顧暖表示很想打人。

　　“那我抄你的�。�”節(jié)操是什么？顧暖覺得自己從來沒有那東西。

初一:閆佳君