一場有趣的對話后，課正式開始了。我們都感到身后有無數(shù)只眼睛匯集在我們身上，老師在這時提出了一個問題，我的腦袋飛速運行起來，不一會兒想出了答案。我就高舉起小手，我緊張地望著周圍的同伴們：快舉手啊，這節(jié)課關系到我們班在全校面前的顏面呀！我在心中祈禱。幾十秒后便小手如林了，這時老師點了我，我見班上的人齊刷刷的望向我，我站起來，慌亂之中，一不小心竟撞到了桌子，“砰”盡管那聲音，微不足道，但我的心還是跳起來，第一次結結巴巴的回答問題……課上到一半時，老師讓我們提個問題，班上的王某某提了一個，沒有為什么的奇葩問題“杰奎琳為什么叫生說道呢？”呵呵，我記得她和我說過，為了讓她們組加分，她隨便回答也有可能……

五年級:游艷晴

　　我們在“成千上萬”位老師地目睹下，小心翼翼地找好自己的位置，想法制造出一丁點響聲……待我們坐好之后，上課鈴便打響了，然而這也讓我們508班全體感到，這是一場“災難”！“同學們，今天咱們接著來上《生死攸關的燭光》。”我們的班主任蔡老師笑容滿面地望著我們，我們在這陌生的環(huán)境中，要上一堂公開課，課題想必你們已經知道了。

　　本來我們班思維比較慢，可為了在全體師生面前成為一個出色的班級，全班都盡了最大的努力！……下課了，我們在公開課教室中還有序地走著，可一出門，大伙就有了下課的樣了：打的打，鬧的鬧，說的說，笑的笑，但更多的在議論這堂驚心動魄的課，不一會兒就成了一盤散沙�？偠�言之，此次關系到508班生存與死亡的公開課，驚心動魄的消浸在議論中，化為那一張張回憶的彩照……

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