最后的鴿群帶著低弱的哨聲在微風(fēng)里劃過一個圈子后消失在遙遠的天際，夕陽帶著對大堤的留戀披著一條紅色的披風(fēng)不想離去。一陣風(fēng)襲過，樹葉搖了搖身子，漫不經(jīng)心地飄落。不甘寂寞的梔子花在這時候綻放，將整個校園漫上一層濃郁的花香�，F(xiàn)在的中學(xué)生干什么正事不好，偏要學(xué)著成年人談戀愛，這不僅會使他們的學(xué)習(xí)能力下降，還會影響身心健康。雖然學(xué)校里每年都勸誡學(xué)生不要犯此類錯誤，可總有那么幾個學(xué)生依舊犯錯。這不。初三年級部又送了兩位到我的辦公室——學(xué)校德育處。作為教導(dǎo)主任的我，自然很重視這件事。立即將其家長找來，一同探討該學(xué)生情感問題并對其進行教育，處以記過及留校察看處分。忙碌了一下，夕陽的余暉灑在窗臺上，放學(xué)時間早已過了一兩個小時。我鎖好門，走出學(xué)校。正當(dāng)我行至花壇時，對面的兩個人影使我匆忙的腳步停了下來。一個男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟一個女孩說悄悄話，女孩手里拿著一個講義夾和粉紅色的信，周圍除了幾聲鳥鳴什么也聽不見了。“這么晚還不回家啊？”我首先打破了寂靜。“是的，主任，因為還有點事。”那女孩安靜地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。“哪個年級的？”我想以往一樣，擺著一副冰冷的姿態(tài)。“初二，主任。”我以尖銳的目光掃視著他們倆，最終將視線定格在了女孩手中的一張粉紅色的紙上。“這是……，這是什么？讓我看一下。”我懷疑是信件，但直言要看信，似乎太……，所以吞下了那個“信”字。女孩猶豫地將紙遞給了我。男孩拉了拉女孩的衣角，沉默。風(fēng)似乎有些大了，樹枝開始搖動，梔子花被吹得搖搖欲墜，好像預(yù)感一場暴風(fēng)雨的到來。我在遲疑中打開了信：一定要好好養(yǎng)病，一切都會好起來。不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，這文件夾中的筆記都是同學(xué)們幫你做的，你要相信自己會好起來的。你不是一個人在戰(zhàn)斗！接下來是好大一串的簽名、祝福，整張紙上寫滿了溫馨。我的表情突然凝住了，一時不知道說什么才好。“主任，信看完了么？其實，這世上除了愛情，還有更深更值得讓人珍藏的友誼，你說是嗎？”女孩笑得坦然真誠。又是一陣風(fēng)吹來，樹葉被風(fēng)溫柔地?fù)肀е�，安靜而羞澀，空氣中充滿了的梔子花的芬芳直達人的心底。

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初二:范自毫