最后的鴿群帶著低弱的哨聲在微風(fēng)里劃過(guò)一個(gè)圈子后消失在遙遠(yuǎn)的天際，夕陽(yáng)帶著對(duì)大堤的留戀披著一條紅色的披風(fēng)不想離去。一陣風(fēng)襲過(guò)，樹(shù)葉搖了搖身子，漫不經(jīng)心地飄落。不甘寂寞的梔子花在這時(shí)候綻放，將整個(gè)校園漫上一層濃郁的花香�，F(xiàn)在的中學(xué)生干什么正事不好，偏要學(xué)著成年人談戀愛(ài)，這不僅會(huì)使他們的學(xué)習(xí)能力下降，還會(huì)影響身心健康。雖然學(xué)校里每年都勸誡學(xué)生不要犯此類錯(cuò)誤，可總有那么幾個(gè)學(xué)生依舊犯錯(cuò)。這不。初三年級(jí)部又送了兩位到我的辦公室——學(xué)校德育處。作為教導(dǎo)主任的我，自然很重視這件事。立即將其家長(zhǎng)找來(lái)，一同探討該學(xué)生情感問(wèn)題并對(duì)其進(jìn)行教育，處以記過(guò)及留校察看處分。忙碌了一下，夕陽(yáng)的余暉灑在窗臺(tái)上，放學(xué)時(shí)間早已過(guò)了一兩個(gè)小時(shí)。我鎖好門，走出學(xué)校。正當(dāng)我行至花壇時(shí)，對(duì)面的兩個(gè)人影使我匆忙的腳步停了下來(lái)。一個(gè)男孩坐在自行車上，側(cè)著身跟一個(gè)女孩說(shuō)悄悄話，女孩手里拿著一個(gè)講義夾和粉紅色的信，周圍除了幾聲?shū)B(niǎo)鳴什么也聽(tīng)不見(jiàn)了。“這么晚還不回家��？”我首先打破了寂靜。“是的，主任，因?yàn)檫�有點(diǎn)事。”那女孩安靜地回答。身邊的男孩羞澀地低下了頭。“哪個(gè)年級(jí)的？”我想以往一樣，擺著一副冰冷的姿態(tài)。“初二，主任。”我以尖銳的目光掃視著他們倆，最終將視線定格在了女孩手中的一張粉紅色的紙上。“這是……，這是什么？讓我看一下。”我懷疑是信件，但直言要看信，似乎太……，所以吞下了那個(gè)“信”字。女孩猶豫地將紙遞給了我。男孩拉了拉女孩的衣角，沉默。風(fēng)似乎有些大了，樹(shù)枝開(kāi)始搖動(dòng)，梔子花被吹得搖搖欲墜，好像預(yù)感一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。我在遲疑中打開(kāi)了信：一定要好好養(yǎng)病，一切都會(huì)好起來(lái)。不要擔(dān)心學(xué)習(xí)，這文件夾中的筆記都是同學(xué)們幫你做的，你要相信自己會(huì)好起來(lái)的。你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！接下來(lái)是好大一串的簽名、祝福，整張紙上寫滿了溫馨。我的表情突然凝住了，一時(shí)不知道說(shuō)什么才好。“主任，信看完了么？其實(shí)，這世上除了愛(ài)情，還有更深更值得讓人珍藏的友誼，你說(shuō)是嗎？”女孩笑得坦然真誠(chéng)。又是一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉被風(fēng)溫柔地?fù)肀е�，安靜而羞澀，空氣中充滿了的梔子花的芬芳直達(dá)人的心底。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

初二:范自毫