正因如此，我的作文一直在提高，變得更好。作文對我來說毫無困難。我寫作文很有靈感。有的時候，為了應(yīng)急，一節(jié)課就能寫出兩三篇作文。全都不下四百字，不過“質(zhì)量堪憂”。但這次作文我卻遲遲不能下筆，因為我知道，這是小學(xué)中最后一次作文了，我想，這次作文一定是對我這六年的歲月所賜予我的回報吧！這一定是我最后的書面告別吧！

　　哎，可惜，我無法挽留這無情的流淌著的歲月。

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　　這周，我們學(xué)完了語文第五組課文，寫了第五組的作文，然而，這次的作文卻不同于眾，因為這是小學(xué)中最后一次作文�；仡欉@六年來，我無法忘卻的歲月。她帶給了我太多太多的故事和回憶，這其中既有酸甜苦辣，也有苦笑憂愁。這歲月中的經(jīng)歷與憂傷，就如那幾線三點的抽象的幾何圖形一樣，絕不是可以用片面的語言就可以描繪的。而我覺得，作文應(yīng)該就是歲月最直觀的印證吧！我還記得第一次寫作文是在三年級，第一次作文的題目是“有趣的課余生活”。那次作文我修改了三次，因為那時第一次寫作文，所以特別認真。后來變得貪玩了，寫作文也從應(yīng)付過，抄過，不過這并不是因為我不喜歡寫作文。而是太迫切的想玩了。

　　想起這最后一次作文，想起不久后，我們就要告別美麗的學(xué)校，告別朝夕相處的老師，同學(xué)，帶著依依不舍的深情，邁著沉重的步伐不舍得走出學(xué)校，內(nèi)心是多么的沉重�。�

六年級:董浩澤