一蓑煙雨任平生

　　以夢(mèng)為馬不負(fù)韶華

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

　　落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花，不正是您嗎。您為莘莘學(xué)子挑起一盞盞燈，您如一顆北斗星，為我們指引人生的方向。

作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　‘’長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海‘’被袁老師完美的詮釋。袁老師的日志里曾訴說(shuō)了34篇退稿文章，那是歷史的殘妝，更是成功的基石。每篇日志的結(jié)尾袁老師都備注上一句話：我向成功又邁進(jìn)了一步。沒(méi)有絲毫失意惆悵，而是愈挫愈勇。第三十五篇日志是被喜悅充斥的，是令人激動(dòng)的，那是血和淚凝結(jié)的喜果。這篇日志的結(jié)尾仍備注了一句話：百尺竿頭，更進(jìn)一步。這是一個(gè)無(wú)言的課堂，心靈的碰撞，而見(jiàn)證了這一過(guò)程的我，還有什么借口為生活中的瑣事而惘然若失？倒不如偷得浮生半日閑，也許下個(gè)轉(zhuǎn)角就是柳暗花明又一村。

　　那天午后，樹(shù)影婆娑下，曾有個(gè)美麗的邂逅。和袁老師的不期而遇使我不知所措，許是因?yàn)槭种斜蝗喑蓤F(tuán)的畫(huà)稿，或者是因?yàn)樽蛱旖唤o袁老師的退社信。果不其然，袁老師尋問(wèn)了關(guān)于退社信的事，我據(jù)實(shí)以告：我的父母認(rèn)為畫(huà)畫(huà)只是浪費(fèi)時(shí)間，我所謂的夢(mèng)想在種種打壓下成為無(wú)形的心靈負(fù)擔(dān)，正在被殘忍的捻碎。袁老師留給我一抹笑靨，她說(shuō)：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，卻使我受益匪淺。是啊，自己選擇的路跪著也要走完！不管我是否會(huì)再次拿起畫(huà)筆，我都會(huì)坦然面對(duì)路徑上的風(fēng)雨雷電。

　　雨后的陽(yáng)光會(huì)更加燦爛，經(jīng)受考驗(yàn)的我們呢？毋庸置疑，只會(huì)更加完美。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一再受挫的我已完全喪失了斗志，似乎就這樣咔在了瓶頸。那天自習(xí)，袁老師代課，我正在做一張英語(yǔ)報(bào)紙，冥思苦想?yún)s還是做得一塌糊涂。袁老師見(jiàn)狀便來(lái)輔導(dǎo)我，她從根本去剖析一道題，不厭其煩的為我講解，每當(dāng)我理解一道題時(shí)，心情就會(huì)舒暢很多，不再壓抑，漸漸對(duì)英語(yǔ)也有了興趣。是我印象最深的莫過(guò)于袁老師最后那句——我講明白了嗎？沒(méi)錯(cuò)它和‘’你聽(tīng)懂了嗎‘’雖然是同樣的道理，但卻截然不同。這句話使我感到溫暖，對(duì)袁老師的敬意也油然而生。袁老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，挫折是人邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如今我的英語(yǔ)成績(jī)就證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏，挫折固然會(huì)使我們痛苦，但不妨試試苦中尋樂(lè)。

初一:小冷