有一個(gè)特別的時(shí)間，我總拿來(lái)回憶。

　　紙已經(jīng)泛黃，那稚嫩的筆跡卻依舊清晰可見(jiàn)——

　　“我不知道……”

　　時(shí)間過(guò)得太久，模糊了他在我記憶中的樣子，但我永遠(yuǎn)記得他給我?guī)��?lái)了很多快樂(lè)。

　　在小學(xué)時(shí)期他幾乎都是住宿，而我也因?yàn)楦改傅脑�因被迫在學(xué)校午托。我很無(wú)奈，他卻很開(kāi)心，那時(shí)候我說(shuō)他幸災(zāi)樂(lè)禍。那一年的午托是學(xué)校第一次也是唯一一次男女同住一間宿舍，所以每次下課后我們都一起去食堂，然后還一起回宿舍，就差沒(méi)有睡在一張床上。在住宿之前我以為我會(huì)過(guò)得不開(kāi)心，然而有他在的地方，我總是可以安心。

　　當(dāng)時(shí)全校都在展開(kāi)關(guān)注留守兒童的活動(dòng)，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就認(rèn)為身邊的所有人和我一樣，沒(méi)想到我身邊最親近的人就是這件事的主角。所以我知道后莫名地心疼，暗暗地想和他做一輩子的同桌。

　　我不知道他怎么想，總之我時(shí)常想起他，還希望我們可以回到最初的沒(méi)心沒(méi)肺的關(guān)系。直到現(xiàn)在我已經(jīng)完全失去了他的聯(lián)絡(luò)，留下的就只有他讓我整個(gè)小學(xué)充滿歡樂(lè)的記憶。

　　“過(guò)得還好嗎？”

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　　我有一個(gè)盒子，從我懂事開(kāi)始里面裝滿了我的記憶。有時(shí)候是一封寫(xiě)給未來(lái)自己的信，有時(shí)候是小伙伴送的發(fā)卡，有時(shí)候也是一些在路邊撿回來(lái)的小玩意……我怕我會(huì)遺忘曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的歲月，所以我將它們珍藏，于是這個(gè)盒子就成了我回憶的天堂。

　　那是夏季午后的傾盆大雨，伴隨著隆隆的雷聲和略微怒意的風(fēng)。我便喜歡蜷縮在房子的角落，打開(kāi)盒子，一件一件地翻閱我收藏的物品，回味著那些過(guò)去的往事。即使有太多時(shí)候已經(jīng)忘記大部分過(guò)程，仍舊還是記得這件東西的含義。就像現(xiàn)在我手中拿著的幾張紙。

　　“答案是什么？”

　　沒(méi)錯(cuò)，就是以前和同桌的通信，被我珍藏到現(xiàn)在。每當(dāng)看見(jiàn)這些幼稚的對(duì)話，就懷念那些年的同桌，尤其是那個(gè)男孩。

　　那時(shí)候我很內(nèi)向，雖然成績(jī)還不錯(cuò)，可是人緣并不怎么樣。他是我的同桌，一個(gè)開(kāi)朗的人，總愛(ài)自顧自地對(duì)我講一些好笑的話，而笑點(diǎn)低的我常常在課堂上忍不住就笑出來(lái)，然后就遷怒于他，還很幼稚地畫(huà)了三八線，可是這并沒(méi)有什么用。后來(lái)不僅是我，周?chē)�的人都被他帶偏了軌道�?/p>

　　或許是我多愁善感，或許是他沒(méi)心沒(méi)肺，總之在那件事之前我認(rèn)為他就是天生的開(kāi)心果。直到老師在課堂上問(wèn)誰(shuí)是留守兒童舉一下手，全班只有我右邊的人緩緩地將手舉了起來(lái)。是他！我看見(jiàn)他拿著那張申請(qǐng)表，露出我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的若有所思的神態(tài)，我看不出他的情緒，只是那節(jié)課他一句話都沒(méi)有說(shuō)。

　　可是，有些事情總是事與愿違，在那個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們就分班了。剛開(kāi)始我們還時(shí)常來(lái)往，一起并肩走出校門(mén)，漸漸地我們還是疏遠(yuǎn)了，我不知道為什么會(huì)這樣，或許是學(xué)業(yè)加重，或許是有了新的朋友，或許緣分已經(jīng)到了這里。

　　那幾張泛黃的紙條讓我的心仿佛漏了一拍，每看一次就越惋惜當(dāng)初莫名其妙消失的感情，可能青春就是人來(lái)人往中失去某某吧。如果將來(lái)在街上偶爾碰見(jiàn)，只想問(wèn)一句：

初二:吳燕蘭