"施教于人，育學于己"把自己的知識傳授給他人，在這個過程中自己也獲取了許多知識。

　　可以說，我們都是生命旅途中的旅人，在我們誕生的那一刻，我們都慶幸我們有著愛自己的父母，在這個科技發(fā)達的社會，而且是祖國的未來，民族的希望，對于自己我們都很慶幸。

　　聰明人都知道，一切事物都具有既對立又統(tǒng)一的兩個方面，簡而言之，就是矛盾。它在我們我們生活中有許許多多的聯系，"考試"是我們學生在學習的過程中不可逃避的測驗。‘’考‘’即考驗學生在學習過程中對它獲取的經驗；‘’試‘’即測試學生的知識提升水平。‘’考對于試‘’‘’試對于考‘’它們都是互惠互利形成兩者。

　　作為夢想的啟航者，我很欣慰自己有著幸福的家庭，不論貧困或者富裕，我很幸福就夠了，而且我給家人帶入了希望的種子，即使自己在夢想的邊緣上徘徊，在自己拼搏中前進和達到目標。

高二:付靜怡

　　不僅對別人有益也惠及自身。

　　有一個成語叫做"蚌病成珠"這是對生活最貼切的比喻。蚌因為身上嵌入了二沙子，傷口的刺激使它不斷分泌出物質來療傷，到了傷口復合時，舊傷處就會出現一顆珍珠。對于蚌來說，遇見沙子市常事常態(tài)，他不會逃避沙子，如果會，就不會有珍珠，或許它本身不會存在了。

　　如果給予你一顆糖和已融化的糖水，我想你會選擇那顆糖，每個人都會有不同的吃法，而有的人卻認為不就兩種想法嗎？讓它在嘴里自己融化掉和直接咬碎，而其他人卻會認為那些人太過于愚蠢，而有些人喜歡這樣那樣，甜了別人惠了自己。

　　在于‘’蚌‘’中，‘’施教于人‘’‘’矛盾‘’等等之中惠人惠己在生活中的觀點恰恰相同，不僅對別人有益也惠及自身。

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