船停在高雄港口的那一次，作者下船向前行走，看見了一所淳樸的鄉(xiāng)村小學(xué)。窗邊的作者看著那名老師在黑板上寫：“我是中國人，我愛中國。”他寫字時的吃力從日本的壓迫而來。他們讀的每個字都散發(fā)出濃烈的愛國情感。被感動了的作者走進教室，與他們一起讀：“我是中國人，我愛中國。”發(fā)現(xiàn)作者的孩子們和老師與對作者表示歡迎。

五年級:徐卓雅

　　抗日成功后，作者成為臺灣航業(yè)公司輪船上的工作人員。

　　下課時，孩子們更是將作者圍了起來。老師也告訴作者日本人不準(zhǔn)他們講國語，所以普通話不標(biāo)準(zhǔn)�？勺髡叨紝�老師表示稱贊。老師讓作者去參觀禮堂。但禮堂布置十分簡樸。作者也被祖國的偉大和臺灣師生的愛國情感動了。臨走前，作者重復(fù)著:“我是中國人，我愛中國。”以此表達感情。

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