今天我有興幸讀到了周恩來所寫的《為中華之崛起而續(xù)讀書》使我深刻的感受到了周恩來當時的愛國情懷和當時社會知識分子的腐敗無能，不為社會和國家擔憂。使當時的社會烏煙瘴氣。而周恩來卻離開家鄉(xiāng)，離開父母，隨叔父去沈陽求學。

　　志當存高遠，有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有恒久的精神動力。少年周恩來在那時就已經(jīng)認識到，中國人要想不受帝國主義欺凌，就要振興中華，讀書，就要以此為目標。所以我們更應該學習周總理的愛國情懷和勤奮學習的精神。

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　　周爺爺是我國的偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，黨和國家主要領導人之一，中國人民解放軍主要創(chuàng)建人之一，中華人民共和國的開國元勛，是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領導集體的重要成員之一

　　當時學校的魏校長找一些學生問他們?yōu)槭裁匆�讀書，只有周恩來說為中華之崛起而讀書。在周恩來在小學三年里條件惡劣。但學習成績始終名列前茅，他的作文經(jīng)常被發(fā)表，這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章，后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對于老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任”。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。回到現(xiàn)在，有的學生上學時叫苦連天，放假時游手好閑；有學生一切向錢看，是名副其實的商業(yè)頭腦；還有的學生讀書貪多，并不會把學的東西運用到實際生活中去。他們和少年周恩來相比，簡直是天壤之別。

初一:趙紅樂