昨晚的月陰沉沉的，被烏云遮擋著，但是偶爾還能散落出絲絲月光，我看著月亮，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)除了有些對(duì)自己未來(lái)的迷茫，和一種孤獨(dú)的凄涼，我沒(méi)有李白面對(duì)月的的飄逸灑脫，沒(méi)有杜甫的悲慨，沉郁頓挫；沒(méi)有李清照的前清新自然,歡快美滿，我沒(méi)有他們面對(duì)月的思緒萬(wàn)千，只是一種迷失方向的孤獨(dú)感。

　　哎！由個(gè)嚴(yán)厲的老板大概是最痛苦的事了吧，當(dāng)我們出來(lái)時(shí)，整個(gè)校園感到一片寂靜。跑著把車子推了出來(lái)，完全無(wú)視學(xué)校不讓騎車子的規(guī)章，看到我們班的嘻嘻嘻還從那慢悠悠的走著，我沖他得意一笑，把頭一撇，走著，走到等我的兩小只身邊，掠過(guò)它們:"啊哈哈，我聰明不！”剛想走結(jié)果。。。‘’站�。∩夏膬喝�！”教導(dǎo)處主任慢悠悠的走過(guò)來(lái)。阿偶，玩過(guò)了，不應(yīng)該這么嘚瑟，老師眼睛也太好使了，都木戴眼鏡！我用手蓋住了臉，一手扶住車子。這時(shí)候嘻嘻嘻也正好騎著車子過(guò)來(lái)，“你也是，下來(lái)，把車子支助，站上面去。”

　　“老師，我錯(cuò)了，我以后一定改！”先發(fā)制人說(shuō)不定或占先機(jī)“知道學(xué)校里不讓騎自行車吧？”

　　一看老師拿手機(jī)，我就有點(diǎn)慌，萬(wàn)一老師拍照怎么辦，眼睛提溜一轉(zhuǎn)老師，我真的知道錯(cuò)了。”（所以趕快放我走吧。）

　　“嗯嗯嗯”

　　"老師能不說(shuō)嗎！”被老師那眼神一掃我哆哆嗦嗦的說(shuō)“951”

　　在我說(shuō)了n+1變我錯(cuò)了之后，老師突然來(lái)一句“你挺滑頭啊，說(shuō)話挺滑，辦事不行啊”我一臉生無(wú)可戀。

　　“我說(shuō)讓你走來(lái)嗎”無(wú)精打采的耷拉著腦袋，又吧啦吧啦說(shuō)了我一頓，“行了，你走吧！”

　　最近流年不利，不易張揚(yáng)，切記，切記！

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　　今天下午最后一節(jié)課，語(yǔ)文老師讓我們?nèi)ド鐖F(tuán)報(bào)個(gè)到，作文，到底是怎樣的我不知道老師讀過(guò)多少書(shū)，只是他在那一天講道《閱讀學(xué)》這一本書(shū)，“在我們寫(xiě)的每一篇文章里都含著一個(gè)隱藏的讀者，每篇文章寫(xiě)作的時(shí)候，都會(huì)有一個(gè)敘事者的角度，而《三國(guó)演義》我認(rèn)為是一種上帝的視角，不然像張飛這樣思考的角度，他能知道劉備心里想的嗎？不能吧！如果是以張飛的角度去敘述這件事，那張飛只是一個(gè)說(shuō)話不經(jīng)頭腦的人，他能想到劉備不的心理嘛！”老師的頭頭是道的講著，我們迷迷糊糊的聽(tīng)著看著大屏幕，五點(diǎn)五分類，下課啦哈哈哈，還沒(méi)笑多久，老師居然又嘮嘮叨叨的講了五六分鐘，瞬間感到蒙蒙的，下課鈴打的時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那表一點(diǎn)都不準(zhǔn)。

　　‘’老師，木事，我一點(diǎn)都不累，我扶著車紙就行。”我的自作多情果然換來(lái)了老師的白眼，只好不情不愿的走到臺(tái)階上去，居高臨下的看著老師，卻莫名其妙的有一種心虛感。

　　“嗯嗯嗯”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，我是說(shuō)知道還是說(shuō)不知道嘞？

　　“你五班的吧？”

　　“叫什么？”

　　”文學(xué)社的吧？你知道單憑這一點(diǎn)都能把你弄出來(lái)？”一臉鐵面無(wú)私

　　“如果在犯這種錯(cuò)誤，我讓你站旗桿下一下午”老師終于松口了。“謝謝老師”我頓時(shí)興高采烈

　　“真的��？謝謝老師”雙手合一，往前一撐，推著我的小車子，在小伙伴憋笑，帶著些鄙視的眼光一起回家了。

初一:朱玉如