她的眉宇之間，水平勾勒的文字，如幅秀麗青山，橫陳在我腦海里，一生白紙寫(xiě)不完幾分感觸，但還是沉默，用微不足道的文字慢慢敘說(shuō)……

　　完美地踩著鈴聲者，我也。又被老師拎外面，反復(fù)叮囑著，圓圓的臉像個(gè)句號(hào)，草草結(jié)束早自修，遠(yuǎn)處，一片江湖上誰(shuí)畫(huà)上飄渺的霧。

　　眾人眼里，她是一位滿是缺點(diǎn)的老師，整節(jié)課都是她的個(gè)人表演，不含臟話的教育一節(jié)課，但說(shuō)的頗有幾分感觸，下面的學(xué)生佯裝豎耳恭聽(tīng)，卻心里滿是無(wú)奈，有的學(xué)生竊竊私語(yǔ)，表現(xiàn)出幾分恐色，硝煙彌漫時(shí)，隔壁學(xué)生耳貼著墻面，聽(tīng)的津津有味。

　　記得有一周，朱老師因?yàn)檠劬σ獎(jiǎng)邮中g(shù)，我們班換了一個(gè)沒(méi)有作業(yè)的新老師，那老師肥肥的，拿著會(huì)催眠的小蜜蜂，大屏上翻滾著一張張ppt，賽的過(guò)劉翔的百米賽跑，而現(xiàn)狀是所有人都在睡覺(jué)，考出來(lái)真是一個(gè)比一個(gè)差，班級(jí)掀起了一場(chǎng)“比誰(shuí)差”的風(fēng)波，于是我們很期盼朱老師能快回來(lái)，班主任還和我們多次強(qiáng)調(diào)字的問(wèn)題，那種感受寫(xiě)不出來(lái)，我只記得那天，好多人哭了……

　　日暮，你經(jīng)常叮囑我，要我堅(jiān)強(qiáng)，要我努力，我看你消失在相反的路上，久久出神，路旁的他低著頭，被無(wú)數(shù)車輛和匆匆的行人所掠過(guò)……

高一:何鋒

　　我希望你能不經(jīng)意看到我的作文以后，能深深的追憶，這曾是你的學(xué)生寫(xiě)下的——題記

　　負(fù)沉重的書(shū)包，踏一條幽徑，迎上濃重的霧紗，露珠一夜的工程，被陽(yáng)光幾分鐘的工夫消散了，在路上玩耍的我，快遲到了，拾一片枯葉罷。

　　晨霧漸散，留窗外丁香，您捧書(shū)窗邊，輕快的步伐迎接清晨的第一節(jié)課。我將筆輕輕勾勒起，老師的模樣在教科書(shū)上躍然紙上，下課繪聲著老師的口音“十年生死兩茫茫，喜羊羊，灰太狼。”依然下課打鬧的情景，依然是他要我解答的難題。

　　同樣，她還是一個(gè)眼睛有疾病的老師，每次批改作業(yè)，總是摘掉戴上眼鏡好幾次，還是看不清幾個(gè)字，她經(jīng)常強(qiáng)調(diào)字，但有多少人聽(tīng)呢？她是嚴(yán)格要求學(xué)生的老師，作文反復(fù)修改到她滿意為止，作業(yè)布置的也是最多的，但回想一下，她這樣的眼睛還要強(qiáng)撐著修改這么多的作業(yè)……就是這樣一個(gè)滿是缺點(diǎn)的老師匆匆陪我度過(guò)了初中三年。

　　曾記否，畢業(yè)照被我們惡搞成小花臉，全校都沸騰了，我們?cè)诋厴I(yè)照上涂鴉，本就搞笑到不行的臉，面對(duì)以后的未知世界，面對(duì)人生的驛站，該停留多久，該何去何從，只剩下笑語(yǔ)在我耳邊回蕩。

　　時(shí)間走的太倉(cāng)促，但我仍記得，有這樣的一個(gè)班，有這樣的一些人，陪我匆匆走過(guò)了初中三年。

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