在作文指導(dǎo)中，我一直建議學(xué)生們寫多件事，運(yùn)用“五段式”的結(jié)構(gòu)，降低寫作難度，提高寫作興趣。而且在中考作文中也會(huì)因?yàn)閮?nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)層次清楚，提高文章的評(píng)分檔。
　　最近很多同學(xué)都跟我說，學(xué)校老師要求一篇文章只能寫一件事，一件事的文章怎么寫才能寫好呢?
　　記敘文寫幾件事不是一定的，主要是根據(jù)中心和謀篇布局的需要，我建議寫多件事，不是不能寫一件事，只是寫一件事的難度高于多件事。
　　考場作文中絕大多數(shù)同學(xué)都是寫一件事，這樣的文章得高分不容易。因?yàn)閷W(xué)生寫的一件事的文章普遍存在這樣的問題：敘事是流水賬，過程中沒有主次，認(rèn)為事情寫全了就是寫好了;不會(huì)分段，事情經(jīng)過停不下來，沒有層次，甚至用500多字的段落寫這件事;過于重視事件的經(jīng)過，而忽視題目和中心;想不到運(yùn)用多種表達(dá)方式，也想不起來各種描寫手法等，這種種的問題制約了寫一件事得高分的可能。
　　怎樣把一件事寫得精彩呢?
　　首先，要有結(jié)構(gòu)意識(shí)。我們決不能總想著一口氣把事情講完，我們要考慮的是讀者，也就是閱卷老師看你作文時(shí)的感受。文章要有一個(gè)思路，先怎樣——后怎樣——再怎樣，有這樣一條線索，按照中間部分至少三段的原則，寫起來方便，讀起來明白。
　　第二，明確寫事情的經(jīng)過不是目的，只是表達(dá)中心的一種手段，要學(xué)會(huì)巧用事件。可以通過倒敘改變敘事結(jié)構(gòu);可以通過插敘充實(shí)文章內(nèi)容;可以制造懸念引人興趣;可以一波三折增加事件的曲折度。這些寫作方法，我們可以通過學(xué)過的課文和課外現(xiàn)代文閱讀的文章中，學(xué)習(xí)好的有特色、有個(gè)性的故事的結(jié)構(gòu)方式，通過結(jié)構(gòu)控制敘事的“一根筋”，這是在動(dòng)筆寫之前要構(gòu)思好的。
　　第三，好的語言要想辦法寫進(jìn)事件中去。事件的發(fā)展過程是可以停下來的，看看事件周圍的人和事就可以描寫，描寫環(huán)境可以渲染人物的心情;描寫周圍的人物可以襯托主人公的形象。也可以想一想，這不就是心理描寫嗎?既可以表現(xiàn)人物，又可以突出中心。一門心思表述事件的經(jīng)過，就會(huì)把這些方法都忘到九霄云外去了，必須在寫作中學(xué)會(huì)不斷地停下來，想一想，寫一寫，避免寫完后發(fā)現(xiàn)只寫了事件的過程，沒注意語言的問題。
　　第四，選材時(shí)要注意一件事的素材，事要大一點(diǎn)，也就是動(dòng)筆后有的可寫，不會(huì)讓人感覺拖沓、嘮叨，特別不要出現(xiàn)鋪墊過長的情況，事件的中心過程要有的可寫。
　　最后，還應(yīng)考慮過渡的問題。有些同學(xué)在寫作中總會(huì)有這樣的感覺，思路順著事件的經(jīng)過寫，停下來就接不上了。其實(shí)沒關(guān)系，在事件的敘述過程中，不用事無巨細(xì)一一交代，可以有跳躍，只要把過渡做好，自然地到后面的環(huán)節(jié)就可以。
　　總的說來，寫一件事的作文也是需要有中心、有結(jié)構(gòu)、有好語言、有吸引人的事件，決不能只滿足于把事件交代清楚。