有時(shí)，相伴的心靈在相互依存中仿佛立下了契約，訴說(shuō)著“需要”與“被需要”之間纏綿繾綣的羈絆。每日與友人并肩同行，一檐共論，他們的面容早已烙刻在我的眼眸中，心靈也寄存在那曾帶給我無(wú)數(shù)歡笑、三人常顧的角落。

　　還記得那次等待，讓我觸摸到了友誼的暖意。

　　午后，燥熱像潮水般席卷而來(lái)。黏稠的空氣中，同學(xué)們?cè)缇蜔o(wú)心向?qū)W，渴望逃離。小磊和小松老早就定好了今天“節(jié)目”，迫不及待地等候那象征“解放”的鈴聲。但令人沮喪的是，我被留了下來(lái)——批改試卷。我可不敢因玩而抗旨，只好鼓了鼓嘴，將氣撒在纖細(xì)的紅筆上，不小心劃破了試卷而留下血似的長(zhǎng)痕。放學(xué)的隊(duì)伍即將成型，我斜瞥了一眼他們逐漸渺小的背影，悵然地翻動(dòng)兩指厚的試卷。但在與同事的艱辛努力下，流水改卷后，終在夕陽(yáng)沉落前完成任務(wù)。

　　“來(lái)了！”只聽(tīng)小磊見(jiàn)了我，一聲招呼，面露喜色。剎那間我像重上了發(fā)條，邁開無(wú)比輕快的步子奔了過(guò)去。三人并肩的路上，景色即使領(lǐng)略過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)遍，也總有不一般的滋味在心中蕩開：那是蜜餞一樣的令人舒心，在最需要的一刻有人在等你。他們會(huì)邊在閑談中邊等待可能不抱希望的你；在你眼底躲滿失落時(shí)予你暖陽(yáng)春草般的笑意；在你無(wú)依無(wú)靠時(shí)給你肩膀那無(wú)聲的鼓勵(lì)……

　　“當(dāng)然是等你了。”他們不以為然，笑著說(shuō)。彩霞如翩躚的蝴蝶映在天邊，無(wú)人的街道上，三人并肩的一景儼然我心中最精彩的一幅畫。

初二:扌雨

　　五年級(jí)，相伴已久的好友轉(zhuǎn)學(xué)而去。心存不解，我在人群中孑孑獨(dú)行，像失去方向的船只無(wú)日無(wú)夜地在海上漂浮。直到我偶然間闖入了小松和小磊的世界，才找到迷途中的燈塔，怡然生活下去。我們處在同一小區(qū)，上下學(xué)都形影不離。沒(méi)有他們，我的世界就仿若那失了月兒的墨黑星海，光芒消匿。

　　那天秋日伊始，太陽(yáng)日漸遠(yuǎn)去。人們?nèi)晕赐识萄b，袖筒間揮舞的雙臂將活力繽紛綻放。秋葉像年逾花甲的老人的白發(fā)愈長(zhǎng)愈多，蔓過(guò)了非常綠樹的頂冠。這些風(fēng)中飄飛的彩裙，增了幾分秋色的凄涼。

　　匆匆與同事道別，我便跨著大步下樓，將危險(xiǎn)拋之腦后。樓前樹影斜長(zhǎng)婆娑，無(wú)端雀躍著。我望了眼街上稀稀拉拉的人影，連路上的轎車也絕塵向那心中的暖窩趕去，已知要孤身回家。可就在踏出校門的一刻，我的視線定格空落落的人行道上，兩道熟悉的身影、熟悉的臉龐卻映入眼簾——瞪大了雙眼，我竟怔在原地一時(shí)頭腦空白，就像是斷了發(fā)條的機(jī)器，需要重啟。

　　“都這么久了，我還以為你們走了呢……”支支吾吾地，我開口問(wèn)道。

　　在小松和小磊身上，我體會(huì)到了孫少平和金波那般的情誼。如今我為學(xué)，與他們分隔兩地，他們待我卻一如既往地像是對(duì)待蘭香或是秀，令我倍感心暖。我們縱使平凡，也不甘做庸人。“需要”與“被需要”，能給人帶來(lái)多大的滿足！就像塵土為花開出絢爛，大海為魚展開懷抱，那是一番不一樣的精彩，用最美妙的語(yǔ)言、最鮮活的顏色、最精細(xì)的工筆才能描繪兩者之間千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

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