筆尖在紙面上舞動，留下了一句句充滿生命力的語言，此刻已是快到五月，天空釋放著情緒，灑向地面，灑脫不失輕盈。
　　初中的生活已然過半，差不多快忘了過去小學(xué)時的心情，我在地球不過才定居十幾年，卻有著深刻的記憶年輪，印在我的心底。
　　從前的我不過是一只仰望天空的小蟲，但我從不奢望自己會擁有一對翅膀，我擁有的，只有自己在昏黃燈光下投射出自卑的身影和我的平庸。那時候，內(nèi)心是自卑與冰涼的棲息地，雖然我知道其實自己，也擁有陽光。
　　三年級時，來了一位新的班主任，很年輕，很親切，臉上洋溢著可愛而又平易近人的笑容，他給同學(xué)們帶來了新奇與親切感，每個孩子純真率直的目光都帶著興奮與好奇心投在他的身上。
　　下課時，同學(xué)們就圍在他的身旁，大多是女同學(xué)，她們熱情地招呼新老師，眼中的新意像陽光中最明亮的色彩。
　　我雖在遠處，卻也感受得到他身上彌漫出的，暖暖的氣息。
　　而我并沒有如她們一樣帶著好奇心活潑地圍著他，此刻，我感覺自己似乎許些的孤獨落寞，過去的老師們并沒有能讓我擁有自己的信心，我自己卻也總是被自卑蒙蔽了雙眼。心中的好奇心像一片廣闊的海，而我卻像一座不能夠移動的港灣。
　　依舊是那沉甸甸的自卑感，有個人躲在看不見的黑暗角落，不奢望哪個人看得見那一處隱藏的明亮。
　　新來的老師很會和孩子們打交道，他像一只和氣的維尼熊，生氣時卻也像怒發(fā)沖冠的紅獅。他受歡迎的原因，或許是因為，他懂孩子們的語言。
　　往后的日子，依然有許多同學(xué)們喜歡圍著他轉(zhuǎn)，很可惜，我不是其中的一員。我只是小小的我。
　　我渾渾噩噩，直到一天一不小心買了一本高年級的作文書，我卻能夠津津樂道地欣賞那些對于我們來說或許還深奧的句子，于是乎，我便成了書迷，書是平等的，它能與任何人談心，與書交往成為我無聲的愛好，我喜歡那些不盲目憂傷也透著對人生向往的哲理文章，喜歡將各種事物描繪出不一樣的句子，那時候，第一次感受到了“意境”并愛上了這種將自身融化在文字世界中的感覺。
　　我學(xué)著寫文字，那些將我心思隱埋的文字，是最能守住我秘密的朋友。
　　他是個語文老師，每每上他的課，我便會格外地釋然，我喜歡跟著他去那個神奇的語言世界，他的課上能將許多孩子帶入意境，不得不說他真的很會上課。
　　只是有一天，我突然想找尋自己的世界，但我沒有勇氣。
　　一次，上課狀態(tài)不好，他眉宇間有一絲憂愁地看著我，他將我們這些上課不認真的人找來談話，在我前面的同學(xué)，個個挨了他的罵，可見他真的生氣。我心中沉淀著層層灰暗，我也難免去接受他的教訓(xùn)。
　　然而，他并沒有任何責(zé)怪，輪到我上前時，他沉默了一兩秒，我鼓起勇氣抬起頭，在看到他的眼睛后，我再也低不下頭了。
　　我清晰看到他的眼中，蕩漾著信任的光芒，像熱泉一般流入我自卑冰冷的小心靈。我從未想過自己有一天也會擁有這樣信任的目光。
　　他對我說：“我一直相信你是很優(yōu)秀的！”頭一次，有人這樣贊許我。
　　我心中波濤洶涌，我真的優(yōu)秀嗎？我真的可以嗎？騙人吧？我眼中一片潮潤，可是我不停地打轉(zhuǎn)著眼珠，害怕眼眶中的潮熱一涌而出。我從未曉得自己可以變得優(yōu)秀，他的目光告訴我，這不是玩笑。
　　從此以后他總在給我機會，讓我日益擁有著信心，我終于才懂得發(fā)奮，因為我擁有了那來之不易珍貴的信任。
　　那日他跟我們談話后，我坐回座位上，心中不再有那份將我壓抑著的沉重，心中終于釋放了那一片封鎖好久的陽光。
　　同學(xué)安慰我：“別傷心，哭一哭就沒事了，也不止你一個人挨罵�！蔽覜]告訴那位好心的同學(xué)，那是我感動的淚，可我還是沒有哭，我想，不是我該哭的時候了。
　　如今，他已不在這座城市，但我記得，當(dāng)初他簡單的肯定與信任，就能給了我怎樣的信心，讓我明白，我也擁有一片天空。