一個好的老師可以影響孩子的一生,每個老師的教學方法各不相同,很慶幸兒子在二附遇到了一位位好老師。比如孫老師喜歡溫柔待人,給同學們一個寬松的學習環(huán)境。而陶老師則是嚴格要求,讓同學們感受到緊張的學習氛圍并加倍努力。而班主任朱老師,更是嚴慈相濟,含辛茹苦地教導孩子,是學生喜歡、家長信賴的好老師。

　　朱老師講課很認真。她總是通過繪聲繪色地講解、制作精美的課件等手段來豐富課堂內(nèi)容。孩子們有不懂問題,她總不厭其煩地講解。因此孩子都喜歡上語文課。親其師,才能信其道。其實很多孩子對作文的反感與老師有密切關系,就像我們不愿意在一個討厭的領導下工作一樣。所以如能為孩子尋找到一位他中意的老師指導孩子寫作,實則很好。他會把老師和作文緊密聯(lián)系在一起,于是對老師的喜愛也會帶動他愛上作文。尤其是孩子,他好勝的勁兒會用在寫作上,寫的有勁了,不斷看到進步了,自然就漸漸感興趣了。我覺得朱老師在這方面做得很好,孩子回來寫作文都不會有什么問題,而且很感興趣。

　　朱老師還建議讓孩子們多看課外書,從而讓孩子們對寫作更加感興趣。能利用上閱讀的因素讓孩子愛上作文就再好不過了。其實閱讀文章不就是一篇篇作文嗎?可以引導孩子對閱讀的文章產(chǎn)生一種崇拜與喜愛,不斷夸贊他愛看的書寫得好,夸贊作者棒,孩子不知不覺中養(yǎng)成勤于閱讀的好習慣,朱老師還經(jīng)常開展豐富多彩的讀書活動,如:評選“閱讀之星”,評“小蜜蜂”讀書獎,開展讀書交流會等,極大地提高了孩子的閱讀積極性,在潛移默化中,孩子的作文水平也不斷提升。

　　現(xiàn)在,孩子五年級了,能夠輕松自如地完成語文學習和作文,特別要感謝朱老師。正是她的獨特的教學方法,使孩子受益匪淺。