“和諧”這個寓意深遠的詞可以經(jīng)常在父母、老師的口中聽見，在報紙、雜志上看到；胡錦濤爺爺也老是強調“建設和諧社會”的話題。久而久之，我就認為“和諧”是大人們的事情，是國家、政府的事情，和我們小學生沒有一點關系。但讀了《走進和諧的春天》一書后，我感受到了和諧離我們小學生并不遙遠，和諧是無處不在的。

　　《走進和諧的春天》一書中，浙江龍游的一群孩子發(fā)現(xiàn)和自己朝夕相處的溪水變得又臭又臟，就給省長寫信，最終使家鄉(xiāng)的河水得到了保護；安徽肥東學生譚海美開展“留守”小隊活動，帶領同學們做了很多有意義的事情，讓父母不在身邊的孩子們快樂地生活；浙江象山墻頭鎮(zhèn)的歐蘇紅和她的同學們利用課余時間實地走訪了大雷山等周圍數(shù)十個村莊，調查家鄉(xiāng)是否有更多的樹被大人們移到城市，完成了《“大樹農(nóng)轉非”對生態(tài)環(huán)境的影響及對策》論文，呼吁人們保護樹林……

　　書中的許多事例都說明小學生也是和諧社會的一份子，小學生也可以為打造和諧社會貢獻一份力量，哪怕是一件再細微不過的事情！和諧社會的建設是人人都可以參與的，并且只有人人參與了，社會才能和諧。和諧要靠我們大家！

　　雖然我們不一定都能做成書中所寫的這些有較大影響的事情，但是我們可以從身邊的小事做起，從點點滴滴做起。我們是環(huán)保小衛(wèi)士，撿起路邊的紙屑、把礦泉水瓶扔進垃圾桶；不用一次性筷子、不用塑料袋；不傷害對我們有益的小動物、不破壞大自然中的一草一木。我們是交通小警察，監(jiān)督父母遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，開車時不超速、禮讓行人。我們是小小慈善家，我們可以把家里已看過的新書、剩下來的學習用品等送給貧困地區(qū)的小朋友。說實話，我們浪費的東西可多了，還有我們每個城市里的小朋友，每年吃肯德基、零食或出去玩的錢就會化掉一大筆，只要我們省下其中的十分之一，就能資助一個貧困地方的小朋友一年的學費。我們是小小協(xié)調員，是父母之間的紐帶。當父母遇到不順心的時候，或雙方發(fā)生矛盾時，我們要發(fā)揮自己是潤滑劑的作用，使大人平息怒氣。平時我們要幫助大人做些力所能及的家務，好好學習不讓大人操心……

　　我們是家里的小皇帝，我們的話非常管用。大人們很在意我們的事，很聽我們的話，就象我們很聽老師的話一樣。同學們，就讓我們帶領我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆一起加入和諧社會的建設者行列中吧！

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