一年級(jí)時(shí)，我們相識(shí)了，我們班有一個(gè)叫陳致的同學(xué)引起了大家的關(guān)注。

　　首先發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的人，是我們班的王同學(xué)，有一次他把香蕉皮（都爛了）放進(jìn)陳致同學(xué)的抽屜里，恰巧，陳致走進(jìn)教室，王同學(xué)拔腿就跑，原以為會(huì)被班主任邀請(qǐng)去辦公室喝茶，可過(guò)了兩三天也沒(méi)有消息，王同學(xué)就更膽大包天地欺負(fù)陳致，把陳致的抽屜“改裝”了一下，使它臭氣熏天，陳致被周圍的同學(xué)嫌棄，不講衛(wèi)生，還被老師批評(píng)了一頓，可他不為自己辯解，什么都沒(méi)說(shuō)。

　　于是，許多人都故意欺負(fù)他，平時(shí)藏他的口算本、筆袋、水杯……他老是被當(dāng)成替罪羊來(lái)用，有一次，汪同學(xué)上課打撲克牌，老師發(fā)現(xiàn)了，于是他就把所有的牌扔到陳致的抽屜里。陳致也不敢說(shuō)話，便只好寫(xiě)了一千字的反思交給老師……

　　這樣的事情屢屢皆是，說(shuō)也說(shuō)不完，陳致就這樣一直被班里調(diào)皮的孩子欺負(fù)到現(xiàn)在。

　　直到陳致的媽媽找班主任交流后，讓我們突然明白了什么……

　　這天，鄭老師站在講臺(tái)上鄭重其事的宣布：“誰(shuí)能讓陳致在上課舉手發(fā)言，就請(qǐng)全班吃蛋糕！”我們?nèi)�班歡呼，但鄭老師又說(shuō)：“這很難，因?yàn)槟銈兦懊娴男袨榻o他留下了心理上的痛，也就是創(chuàng)傷，這個(gè)創(chuàng)傷想愈合也很難，總是受傷快，愈合慢。你們這四年的時(shí)間里一次又一次的給他添加傷口，這個(gè)傷口看不見(jiàn)，因?yàn)樗�在心里，在心上，所以更難愈合，我希望大家能成功！”

　　這時(shí)，我才注意到陳致的存在。他每天默默無(wú)聞地接受這一切，因?yàn)槲覀儗?duì)他平時(shí)的暴力，他才像一個(gè)可怕的“啞巴”，我以前都沒(méi)注意到。這時(shí)，我的心里劇烈的疼痛起來(lái)，原來(lái)，他不說(shuō)話都是因?yàn)槲覀儭?br/>
　　當(dāng)然我也希望早日能吃到蛋糕，也希望陳致的痛，能因?yàn)槲覀兌�消失�?br/>

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