老師的手，不能像音樂家一般柔美地演奏出動聽的樂曲，也不能像雕塑家那樣靈巧地雕刻出栩栩如生的塑像，更不能像工程師那么輕松就建造起高聳的大廈，可是這樣一雙平平凡凡的手啊，卻又是那樣的神奇!

      語文老師的手能寫出工整漂亮的拼音字母，讓我們認識生字;能夠?qū)懗銎�亮的大字，讓我們模仿、練�?能夠?qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀學習。是您，讓我們坐在教室里，仿佛徜徉在知識的海洋。在您的課堂上，我們聆聽著三千年前圣賢的訓誡，欣賞著祖國的錦繡山河，咀嚼著唐詩宋詞的馨香……一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，您用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧。

      數(shù)學老師的手像是神奇的魔法棒，能夠像變魔術似的，用4個運算符號和10個阿拉伯數(shù)字，創(chuàng)造出無窮的魅力，在莫測的變換里，組合出一個神奇的世界，像一道劃破長空的閃電，將我靈感的引線接通，把我們這些天真的孩子引入變幻無窮的知識殿堂。

      美術老師的手更是神奇!冬天，能“采”來粉色的桃花;夏天，能“摘”來秋天的金果。北方的白雪，海邊的沙灘，埃及的金字塔……隨時都能“搬”到一張張潔白的紙上。在我開心的時候，用彩筆畫下自己的喜悅;在我不開心的時候，用顏料畫下自己的煩惱。那雪白的畫紙，涂滿了我們無窮的想象。美術老師用靈巧、神奇的雙手，描繪出我們彩色的夢想……

      啊，老師的手，奉獻的手，溫暖的手!當我踏進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是您手把手耐心地教我學習;當我學習取得好成績時，是您拍拍我的肩膀來鼓勵我;當我的成績不理想時，是您撫摸著我的頭，指出我的不足……

      江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨，親愛的老師啊，是您把我們引向壯麗的人生。老師呀，您就像高超的雕塑家，靈巧、神奇，用充滿智慧的雙手雕刻著我們的心靈!親愛的老師，感謝您!

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