作文課上，我正聚精會神地聽著，耳機突然傳出“滴——”的長聲，��！是耳機沒電了（我的耳朵需要助聽器）。我便去書包里找我的電池。完蛋了，找了半天，才找到了一副已經(jīng)用過的電池，看來，這節(jié)作文課是徹底完了！

      我心里真是郁悶，可又有什么辦法呢？誰叫我自己不長腦子，忘記帶電池呢。于是，我只有眼巴巴地望著沈老師的嘴巴，想通過老師的口型猜個大概，可是猜了半天，沒猜出什么，這可把我給急死了。不過還好，老師把題目寫在黑板上，這才讓我明白了一點。

      我在一片寂靜中開始寫作文，較弱的聽力讓我擁有了別人享受不到的靜謐。在這樣的環(huán)境中寫作文也許又是一件樂事�？墒�，后來老師又開始說話了，我“聽”著，卻什么也沒“聽”懂，只能處于這無聲的世界，我感到萬分的心焦卻無可奈何，此時我非常羨慕旁邊那些聽得認(rèn)真的同學(xué)是多么幸福，擁有健全的身體是多么幸福的一件事��！

      我只能看著老師的嘴巴一張一合，飛快地動著。還好，旁邊的大陳同學(xué)將老師的要求寫下來給我看，今天是每個人要上臺去朗讀自己的作文。天�。≡谶@樣的條件下我怎么朗讀��？更別說聽別人的作文了。此時，我真是急得屁股都冒火了似的。

      看看同學(xué)們一個個上臺朗讀自己的作文，我卻什么也聽不見，也猜不出來，真是件倒霉的事。我拿來一張紙，邊猜同學(xué)們的口型邊畫問號和感嘆號。猜出一個字畫一個感嘆號，猜不出一個字畫一個問號。就這樣，一直畫呀畫，紙上便布滿了密密麻麻的感嘆號和問號，令我十分的頭暈。最后，我都畫到手抽筋，實在不想畫了，不得不寫了個大大的“help”，誰來救我？！

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