“揚(yáng)揚(yáng)，你就不要再彈雙排鍵了吧！我看你也不是走雙排鍵、音樂這一條路的，學(xué)這些東西，現(xiàn)在已經(jīng)不重要了，考級的證書在你上初中之后才發(fā)的，也沒什么意義了。再說了，六年級就是要拼命學(xué)習(xí)，而不是學(xué)琴……”

      聽了媽媽的這一番話，我感到很是不愉快，反駁道：“憑什么？我彈琴并不是為了拿什么獎狀、證書，我是因?yàn)橄矚g彈琴才彈琴的，你怎么這么功利性��？我自己的學(xué)習(xí)自己做主，我認(rèn)為學(xué)琴對我來說不會影響學(xué)習(xí)的！”我氣沖沖地朝媽媽大喊著。

      媽媽見我“動粗”，軟的不行就來硬的�！澳闱魄颇�！學(xué)習(xí)成績雖然現(xiàn)在還行，但你每次學(xué)琴回來，作業(yè)都比平時(shí)做得遲，這樣下去，你不僅學(xué)習(xí)成績會下降，而且影響睡眠！這就叫做‘一舉兩失’……”老媽像念經(jīng)一樣，一直從學(xué)琴不好說到睡眠不充足老了以后死得早……

      我十分惱火，走進(jìn)書房，房門一鎖，邊彈琴邊想：雙排鍵，我學(xué)了這么多年，放棄怪可惜的！但我轉(zhuǎn)念一想，也對，現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)，是挺容易讓學(xué)習(xí)成績下降的，倒不如在暑假的時(shí)候再學(xué)，也讓自己放松一下！要知道，不管是鋼琴還是雙排鍵電子琴，這些樂器都伴隨我從幼兒園中班一直走到小學(xué)生涯的即將結(jié)束，它們都是我生活樂趣的所在。但是我現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，學(xué)習(xí)很累，作業(yè)又多，學(xué)習(xí)班的作業(yè)都來不及完成，現(xiàn)在先緩一緩學(xué)琴，不也好嗎？

      我調(diào)整了一下情緒，去跟媽媽說了自己的想法，媽媽爽快地答應(yīng)了，還夸我真懂事！不過看到書房的雙排鍵上蓋上了一層毯子，好像是一個(gè)無聲的木頭大箱子，沉寂地在書房擺著，琴蓋上也許很快會將蒙著一層灰塵，它有很長的一段時(shí)間不會再流出美妙的音樂了。

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