修辭應(yīng)該用得合理，語言準(zhǔn)確是運用技巧的前提。學(xué)生作文中濫用修辭的情況還是比較多見的;所以，作文教學(xué)中應(yīng)該重視語言的規(guī)范性。比如運用比喻時，就應(yīng)該抓住本體與喻體之間的相似點。有時喻體和本體間的關(guān)系并不是一目了然的，如果我們將句子進(jìn)行一定的延展，使內(nèi)核變充實，那么話題與喻體之間的關(guān)系就會變得明朗起來，如下例：

      感動如同一粒小小的細(xì)沙，在滑進(jìn)美麗的蚌殼之后，幻化成了曠世的珍珠;感動是一顆幼小的樹苗，在光禿的丘陵艱難地成長，于是變成了鳥兒歡鳴的舞臺;感動是一流叮咚的清泉，在寂靜的山間蜿蜒的地流淌，帶給自然美麗的芬芳。

      這個段落將“感動”比作了“細(xì)沙”“樹苗”“清泉”，粗看時好象和前面的段落犯了同樣的錯誤，實際上，它是有邏輯性的。因為感動可以是一種極為細(xì)微的情愫，所以“細(xì)微”就成了它和三個喻體之間的相似點;明白了這一點，“感動”和延展而來的比喻的關(guān)系也就不那么費解了：細(xì)微的感動可以變?yōu)槊篮梅�(wěn)定的情操(幻化成了曠世的珍珠)，可以成為精彩激越的心靈世界(變成了鳥兒歡鳴的舞臺)，可以化作萬世流芳的美德(帶給自然美麗的芬芳)。

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