②我快步走過去，幾乎是搶過那張卡片，捧在手中。把它送給含辛茹苦的媽媽是再恰當(dāng)不過了。媽媽，正因?yàn)樘珢勰�，所以女兒才一直把您留在心里。盡管也曾經(jīng)和您慪氣耍脾氣，但女兒對(duì)您的愛卻從沒削弱過一點(diǎn)一滴。怎能忘，為了滿足女兒對(duì)知識(shí)的渴求，您背著手術(shù)后的我往返于學(xué)校、家和醫(yī)院之間;怎能忘，為給女兒驅(qū)走冬日的寒冷和夏日的炎熱，您陪女兒挑燈夜讀至午夜甚至凌晨;怎能忘，為了讓女兒感受到“回家的感覺”，在每個(gè)放假的日子，您在家門口翹首遠(yuǎn)望;怎能忘……媽媽用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛匯成了寬廣無邊的海洋!

      三、排比應(yīng)力求“豐富多彩”

      在不同的排比句中，組成排比的每一個(gè)“成員”的面目應(yīng)該富于變化，可以是短語，也可以是單句，還可用復(fù)句甚至多重復(fù)句;或比喻、或借代、或反問等，一篇文章中的幾組排比“各有千秋”，那么精彩、生動(dòng)、流暢將“不期而至”。

      ③自小到大，我所走過的每一條路，都被父母事先用鮮花鋪就;跌過的每一座山，荊棘已被他們用疲憊的雙手折斷;每一次試飛前，父母總是用他們堅(jiān)硬的翅膀穩(wěn)穩(wěn)地翼護(hù)著我。沒有坎坷，沒有艱辛，沒有從高處墜落的徹骨劇痛。安逸的生活，平淡無味地滑過了十八個(gè)春秋，每每讀書，羨慕閏土瓜田捉猹、撒網(wǎng)捕魚的自由，向往屈子的舉世皆濁我獨(dú)清的皎察，渴望陶公東籬采菊、悠然南山的雅致。

      ④天下的父母啊!請為你的孩子留下一筆真正的財(cái)富吧!山珍美味嗎?不，那也許會(huì)讓他餓得頭昏腦脹;綾羅綢緞嗎?不，那也許會(huì)讓他變得衣衫襤褸;萬貫家私嗎?不，那也許會(huì)讓他窮得一無所有。真正的財(cái)富是一種奮發(fā)向上的力量，一種“克敵制勝”的本領(lǐng)，一把能夠獨(dú)立撐開的傘，正如蒲公英的媽媽給予子女的饋贈(zèng)。

      例③用了三組排比，第一組由三個(gè)比喻構(gòu)成，形象地狀寫了父母對(duì)自己的“包辦”式的呵護(hù);第二組排比由四個(gè)短句構(gòu)成，靈動(dòng)跳躍;第三組的三個(gè)分句用了三個(gè)典故(閏土、屈子、陶潛)表達(dá)了自己的生活理想。三組排比富于變化，加大了容量，增強(qiáng)了語勢。例④指出什么才是父母留給子女的最好的財(cái)產(chǎn)，三個(gè)設(shè)問句構(gòu)成的排比增強(qiáng)了語言的氣勢，起到震撼人心的作用。

      綜上所述，恰當(dāng)、熟練、靈活地運(yùn)用排比確實(shí)是提高語言“品位”的一種好方法，只要勤于“思想”，勤于“筆耕”，不斷吸收(必要的積累是基礎(chǔ))，不斷實(shí)踐，就一定能使排比成為文章中一道亮麗的風(fēng)景線，從而寫出優(yōu)美動(dòng)人的文字。

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)