我和我的同桌以前經(jīng)常不和。他說(shuō)我這不好那不好，我就會(huì)用花拳繡腿“侍候”他，可他從不還手，我很納悶。我平時(shí)的總成績(jī)雖然比他好，但數(shù)學(xué)成績(jī)他卻常常超過(guò)我。由于他上課經(jīng)常做小動(dòng)作影響我，我心里就漸漸下定決心，不讓他好受。但有一天卻讓我改變了對(duì)他的想法。

      在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師讓我們做數(shù)學(xué)書(shū)上的四道應(yīng)用題。前面的三道，我輕松地做好了，只見(jiàn)他用手使勁撓著腦袋，苦思冥想。我心里就高興：“哈哈，做不出來(lái)，活該！”過(guò)了一會(huì)，他果然來(lái)問(wèn)我：“能不能幫幫我？這題太難了�！蔽艺f(shuō)：“笨蛋，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，考試我給你抄答案呀！”他還用可憐的眼光看著我，被老師發(fā)現(xiàn)，批評(píng)了，我樂(lè)滋滋地笑了。等我做第四題時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這題非常難，我絞盡腦汁也想不出來(lái)。只見(jiàn)他已經(jīng)輕輕松松地把題目全部做完，正認(rèn)真檢查呢！我低下頭來(lái)，害羞得臉都紅了。本來(lái)想請(qǐng)教他的`，想起剛才的態(tài)度，說(shuō)了半個(gè)字又吞了回去。他好像看出了我的心思，便為我耐心地解釋起這題的意思和解題方法。說(shuō)起來(lái)像老師似的，我看他那認(rèn)真的面容，想起以前打打鬧鬧他不還手的場(chǎng)面，真對(duì)不起他。最后，我還是在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了“任務(wù)”。這都要感謝我的同桌。

      從此以后，我們變得和睦相處，相互幫助，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也有了不小的進(jìn)步。

      謝謝你！我那熱心的同桌——馬科源。

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