尊敬的許教授：

　　您好！我是一名即將升入高三的學生，看到您和您的團隊發(fā)現世界首例病毒中的朊病毒，我非常感動。

　　我的感動首先源自您的科研成果。您攻克的是世界級的課題，美國生化學家斯坦利·普魯西納曾因發(fā)現朊病毒獲得了1997年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，而您的研究將朊病毒的存在擴展到生命的最后一個領域：病毒界。這是一個教科書級的課題，這是一個偉大的發(fā)現，這一發(fā)現或為阿爾茨海默癥的防治帶來曙光。這個世界上有的人在尋找發(fā)財的門路，有的人在等待升遷的機會，而您探索和發(fā)現的卻是人類的福音。

　　讓我感動和欽佩的還有您勇于探究、堅持不懈的科學精神。

　　您是在缺經費、缺人員的情況下進行這個冷門實驗的。因為研究尚處實驗階段，沒有申請到科研經費，也招不到研究生，但是您卻能將實驗一直堅持下去。從發(fā)現課題到實驗成功近十年，僅實驗便持續(xù)四年之久，您終于攻克了被外國專家認為是不可能完成的任務，個中甘苦可想而知。“板凳坐得十年冷，十年工夫一朝成。”當年居里夫人也是在沒有經費的情況下堅持實驗的，在一間簡陋的工棚里,她要把上千公斤的瀝青礦殘渣,一鍋鍋地煮沸,還要用棍子在鍋里不停地攪拌；要搬動很大的蒸餾瓶,把滾燙的溶液倒進倒出；實驗的過程中還會吸入瀝青毒氣——偉大的發(fā)現往往源自勇于探究、堅持不懈的科學探索。

　　更讓我感動的是您的高尚人格。

　　您將學生南昊定為此項研究的第一作者。可課題是您提出的，實驗是您指導的，經費又是您出的，而且也許您也需要第一作者的榮譽。但是您卻高風亮節(jié)，淡泊名利，呵護后學。屠呦呦獲諾貝爾獎時，有多少人想爭奪這個榮譽；當今大學又有多少學術腐敗，有多少學術造假，有多少教授竊取學生的學術成果。相信您的科學精神和人格光輝定會影響南昊一生，我雖不是南昊，但感同身受。

　　同樣高風亮節(jié)的愛因斯坦，在他的《我所看見的世界》里，他感謝原子始祖波耳，感謝數學大師勞倫茲；感謝古人、感謝今人，就是不提他自己，好像相對論是其他人發(fā)明的，而與他本人不相干；同樣淡泊名利的居里夫人，她雖兩次獲得諾貝爾獎，卻沒有向政府申請專利以此壟斷鐳的制造來獲利。呵護后學者如您，坦言學生貢獻大，理應署第一作者。為什么立功者偏不居功？像居里夫人之于鐳的專利，像愛因斯坦之于相對論的誕生，像您之于“朊病毒”的發(fā)現？為什么？

　　高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。許教授，在以后的人生中，我將以您為榜樣，謙虛以行。

    此致

敬禮！

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