“模仿”，辭典解釋為“照著某種現成的樣子學著做”。大凡技能的獲得總離不開模仿，對于中學生寫作文來說也是如此，要把課內外學到的寫作知識轉化為能力，中間一定要經過對所閱讀文章的模仿借鑒，從中得到寫作的要領，從而增進自身的表達能力。仿寫是中學作文教學經常采用的一種訓練方式，如果能夠適時教給學生一些仿寫的方法，必然會收到事半功倍的效果。

      葉圣陶先生說，“閱讀是吸收，寫作是傾吐”，“閱讀是寫作的基礎”。（《國文教學的兩個基本觀念》）由此可見，仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文來作深入體會。范文來自選入課本的課文和教師指定或學生自選的課外讀物。這些是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜學生模仿。劉國正先生說：“取法乎上始得乎中，讓學生登高丘而望遠海，開開眼界，大有好處�！保ā秾懽鹘虒W管窺》）

      一、范文的選擇

      范文的選擇受每一次仿寫訓練的教學目的支配，具有明確的方向性，不能瞎子碰雀，隨意閱讀，造成時間的浪費。如在高一階段進行記敘文寫作教學中運用側面與正面虛實相映寫作方法時，選定契訶夫《裝在套子里的人》這篇課文作范文，讓學生認真分析文章是如何描寫主要人物別里科夫的，從中學到寫人的方法，然后將這種多角度的寫人方法運用到自己的作文之中去。

      二、仿寫的方法

      當學生從范文中得到一些啟發(fā)，了解一種或幾種表達要領，在自己的作文中躍躍欲試的時候，就達到了仿寫的第二個環(huán)節(jié)，即學會創(chuàng)造性的獨立表達，寫出具有一定深度和新意的文章。

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